Упражнение «Зеркало».

Педагог. Удивление похоже на легкое прикосновение. Давай­те передадим это настроение по кругу, но прежде вспомним, каким должно быть наше лицо, и посмотрим на пиктограмму «удивле­ние». (Рот открыт и вытянут, похож на букву «О»; брови подняты кверху, глаза широко открыты.)

Игра «Изобрази».

П е даго г. А теперь мы снова поиграем в игру, которая назы­вается «Изобрази». Сейчас я назову по имени одного из вас, брошу ему клубочек и, например, попрошу: «Паша, изобрази со­баку». Паша должен будет поймать клубок и сказать: «Я ― собака.

Я удивляюсь, когда...» Паша расскажет, когда собака удивляется, изобразит ее нам, а затем бросит клубок еще кому-нибудь из вас и, назвав его по имени, в свою очередь скажет: «Изобрази...» и назовет любое животное, растение, птицу или предмет. (Дети вы­полняют задание.)

Упражнение «Маски».

Педагог. Посмотрите еще раз на пиктограмму «удивление». Сейчас я раздам вам бумажные салфетки, а вы щипковыми движе­ниями проделаете в них отверстия так, чтобы получились маски, выражающие чувство удивления. (Дети выполняют задание.)

Игра «Фантазии».

Педагог. Теперь мы с вами немного пофантазируем. Я пред­лагаю вам придумать продолжение для удивительных историй, ко­торые я начну:

© К нам пришел слон...

© Мы оказались на другой планете...

© Внезапно исчезли все взрослые...

© Волшебник ночью поменял все вывески на магазинах...

(Дети придумывают и рассказывают продолжение историй.)

Игра «Театр».

Педагог. А сейчас я предлагаю вам представить, что вы акте­ры и вам нужно показывать заданное чувство только ртом или гла­зами. Я буду закрывать листом бумаги верхнюю или нижнюю части лица одного из вас и тихонько называть чувство. Ребенок-актер должен будет изобразить названное мной чувство, а остальные дети-зрители ― догадаться, какое чувство загадано. (Педагог зага­дывает эмоции радости, удивления. Дети выполняют задание.)

Этюд «Круглые глаза».

П е д а гот. Садитесь поудобнее, я вам расскажу одну историю.

Однажды первоклассник Артур подсмотрел в подъезде удиви­тельную сценку и написал об этом рассказ: «Я шел из школы. Я зашел в подъезд и увидел, что там бегает тряпка. Я поднял тряпку и увидел, что под ней сидит котенок».

Как вы думаете, почему этот рассказ называется «Круглые глаза»? Давайте разыграем эту историю. (Дети разыгрывают этюд.)

Педагог. Какое чувство мы сегодня изучали? Какое задание вам понравилось больше всего? Давайте вспомним, с чего началось наше занятие? (Ответы детей.)

Рисунок «Чудеса». Нарисуйте в своих альбомах картинку к этой сказке: удивленных людей и чудеса, которые так удивили их.

Дата добавления: 2015-09-06