Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Домашнее задание для родителей. 1. Расскажите ребенку, что люди бывают непохожими друг на друга: они носят разную

Читайте также:
  1. А. Задание.
  2. Б) партнерское взаимодействие воспитанников, педагога и родителей
  3. Взаимоотношения родителей и детей
  4. Все стены, которые живут в нас, это страхи наших родителей. Они боялись любить нас, довериться нам, и себе... Теперь мы делаем то же самое со своими детьми.
  5. Глава 1. Здоровье для будущих родителей
  6. Домашнее воспитание
  7. Домашнее задание для родителей

1. Расскажите ребенку, что люди бывают непохожими друг на друга: они носят разную одежду, любят разную еду, им нравятся разные цветы; одни любят солнечную погоду, а другие радуются теплому дождику.

2. Выясните, во что любит играть ваш ребенок. Пройдите вместе с ним в его уголок игрушек, пусть он выберет и покажет вам свою самую любимую игрушку.

3. Предложите ребенку поставить эту игрушку перед собой и нарисовать ее. Если у него не будет получаться, помогите нарисо­вать ее, а раскрасит ее он сам.

 

Занятие «Язык жестов и движений»

Цели: дать детям начальные знания о культуре жеста, возмож­ности выражать свои мысли и чувства при помощи мимики, жестов, движений, осанки, позы.

Оборудование: карточки к игре «Покажи руками»; театральные маски деда, бабки, курочки Рябы, яйца.

Ход занятия

Педагог. На сегодняшнем занятии мы побываем в очень не­обычной стране ― Стране Молчания. В этой стране никто не разгова­ривает, все молчат, но в то же время люди общаются друг с другом, со­общают последние новости. Однако делают они это без слов ― они «разговаривают» руками, движениями, изменениями выражения своего лица. Давайте и мы поучимся сегодня говорить без слов.

 

Игра «Покажи руками». Я вам буду показывать и называть предмет, а вы попробуйте описать его руками, если будет трудно,

 

я вам подскажу. (Демонстрируются карточки к игре (рис. 2), дети показывают движения.)

Педагог. Но разговаривать можно не только руками, но и всем своим телом.

 

 

 

Игра

«Походки». Сейчас вы будете ходить, как ходят разные люди или животные. Итак, я даю вам задание ― показать, как ходит маленький пушистый котенок. Вспомните, как он двигается, и по­пробуйте изобразить его. (Варианты походок: походить, как клоун в цирке, как заяц, как глубокий старик, как слон и др. Дети могут придумать свои варианты, а остальные должны угадать, кого изо­бражают.)

А теперь попробуйте представить себе, что нас заколдовал вол­шебник и превратил каждого в какую-нибудь игрушку.

 

Игра «Игрушки». Закройте глаза и постарайтесь увидеть, в какую игрушку вы превратились: в куклу, мишку, машину, мячик или во что-нибудь другое. Может быть, вам удастся почувствовать, как ваш хозяин играет с вами, как он берет вас на руки, любуется своей любимой игрушкой. Постарайтесь запомнить эти ощущения. А теперь откройте глаза. Давайте попробуем догадаться, кто в какую игрушку только что превращался. (По очереди в центре вни­мания оказывается каждый ребенок.)

Педагог. Без слов можно не только изображать различные предметы, показывать походки людей и животных, но и рассказы­вать стихотворения.

 

Игра «Расскажи стихи руками». Я буду вам читать стихотво­рение и показывать движения, а вы слушайте и запоминайте.

 

 

 

 

 

 

Теперь я буду только читать, а вы покажите нужные движения сами. (Дети выполняют задание.) А теперь попробуйте сделать все сами.

 

Игра «Расскажи сказку без слов». Сейчас мы побываем в Молчаливом Театре. Здесь все актеры не говорят, а только показы­вают движения.

Мы будем без слов показывать сказку «Курочка Ряба». Давайте распределим роли и вспомним сказку. А наши зрители посмотрят этот спектакль и потом расскажут, все ли им было понятно. (Дети выполняют задание.)

Педагог. Сегодня мы учимся разговаривать без слов и много­му уже научились. Я вам сейчас расскажу истории, а вы потом их покажете.

 

Этюд «Это я! Это мое!». Ребенок разговаривает с глухой ба­бушкой, которая, оказывается, ищет именно его. Он уже понял, что с бабушкой надо разговаривать при помощи рук: ничего-то бабушка не слышит. Бабушка спрашивает: «Где Витя?» (Называется имя ребенка.) «Чьи это игрушки?» и т. п. Мальчик отвечает жестом. (Выразитель­ные движения: рука согнута в локте, указательный палец направлен на грудь: «Я!»; прижатая к груди кисть: «Мое, принадлежит мне!»)

 

Этюд «Тише!» Два мышонка должны перейти дорогу, на кото­рой спит котенок. Они то идут на носочках, то останавливаются и знаками показывают друг другу: «Тише!» (Выразительные движе­ния: шею вытянуть вперед, указательный палец приставить к са­мым губам, брови поднять вверх.)

А теперь давайте попрощаемся, но тоже без слов. (Дети машут руками: «До свидания!».)

 


Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 126 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Средняя группа | Подготовительная группа | Подготовительная группа | Подготовительная группа | Средняя группа | Подготовительная группа | Домашнее задание для родителей | Домашнее задание для родителей | Домашнее задание для родителей | Игра-упражнение «Сказочные зайцы». |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Домашнее задание для родителей| Домашнее задание для родителей

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)