Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учреждения для детей с нарушениями зрения

Читайте также:
  1. II. Орган зрения
  2. IV.7 Иммунизация детей с перинатальным контактом по ВИЧ-инфекции, ВИЧ-инфицированных детей и детей с диагнозом ВИЧ/СПИД
  3. Quot;Пустите детей приходить ко Мне"...
  4. V. ИММУНИЗАЦИЯ У ДЕТЕЙ С ГЕРПЕС-ВИРУСНЫМИ ИНФЕКЦИЯМИ
  5. X. Сфера детей
  6. XVI. РАЗЛИЧНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
  7. А этот пример можно использовать учителям для переориентации поведения детей в школе. В него тоже вошли все Пять последовательных шагов.

В данные учреждения принимаются дети с нарушения­ми зрения от 2 до 7 лет (в ясли-сады — от 2 лет, в детские сады — от 3 лет), имеющие выраженное понижение зре­ния и нуждающиеся в интенсивном лечении. Наполняе­мость дошкольных групп для слепых детей — 10 чел., для слабовидящих, включая амблиопию и косоглазие, — 12—

15 чел.

Необходимость систематической логопедической работы с данной категорией детей обусловлена наличием выра­женных нарушений устной речи. Первоначальное знаком­ство с детьми начинается с подробного обследования и оценки речевых и неречевых процессов (состояния связ­ной речи, сформированности грамматического строя, сло­варя, фонетики, восприятия; проводится исследование общей и речевой моторики и т.д.). Коррекционная работа планируется с учетом результатов обследования.

Система дифференцированного обучения предусматри­вает разные уровни речевого развития детей. Так, в груп­пах с первым уровнем речевого развития основное вни­мание уделяется формированию звукопроизношения. В группах для детей со вторым-третьим речевым уровнем логопедическая работа предусматривает ликвидацию про­белов в формировании фонетико-фонематического и лексико-грамматического строя языка. С детьми ведутся лого­педические занятия по формированию связной речи, кор­рекции всех компонентов речевой системы.

По форме логопедические занятия могут быть индивидуальными и подгрупповыми. Коррекция речевого развития слепых и слабовидящих детей осуществляется совместными усилиями всех специалистов, работающих в учреждении.


Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Сенсорное развитие | Коррекция нарушений восприятия | СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ | Виды слуховых агнозий | Диагностика собственно слуховой агнозии |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Фонационное (внешнее) оформление высказывания| Речь и общение

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)