Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Что бы это значило?

 

Эта игра-занятие подходит для детей от шести до восьми лет и направлена на совершенствование и развитие фантазии, логического мышления и навыков. Она показывает, насколько в устной речи важны эмоциональная окраска и интонации, с помощью которых можно ее выразить. Надо объяснить ребенку, что зачастую смысл фразы можно понять только по тону и настроению человека, который ее произнес.

 

Суть игры заключается в том, чтобы ребенок объяснил, что может значить то или иное выражение.

Вы говорите ему фразеологизмы, пословицы и поговорки, а он в ответ пытается объяснить вам – так, как будто вы этого не знали, – что такое «повесить нос», «проще пареной репы», «бить баклуши», «сесть в галошу», «дать маху», «за красивые глаза», «купить кота в мешке», «как на иголках».

Если он затрудняется с ответом, помогите ему, приведя пример или жизненную ситуацию, в которой уместно будет употребить то или иное выражение.

 

Угадай предмет

 

Один участник игры задумывает любой предмет.

Второй участник должен по описанию отгадать, что это за предмет.

Трудность заключается в том, что первый игрок сначала называет самые общие признаки.

Например: «Этот предмет обычно круглой формы. Он может быть где угодно на улице, особенно много их бывает на дороге».

Если второй игрок затрудняется с ответом, то первый начинает описывать более конкретные признаки предмета: «Эти предметы твердые. Среди них бывают тяжелые и легкие, большие и маленькие. А еще: из них можно построить дом!» – тут уже ребенок понимает, что речь идет о камнях.

Теперь поменяйтесь ролями.

 

Эпитеты

 

Назовите любой предмет. А ребенок пусть придумает к нему как можно больше эпитетов. Потом можете поменяться ролями.

Интересно начинать игру, предложив малышу сперва описать себя: добрый, умный, рыжий, доверчивый, веселый.

 

Продолжи ряд

 

Вы начинаете предложение, а ребенок должен быстро и правильно закончить его. Если вы в это время идете пешком, можно задать такой ритм, чтобы каждое слово соответствовало одному шагу.

 

Песок сыплют, а воду…

Котлеты жарят, а суп…

Стол накрывают, а постель…

Цветы водой поливают, а огонь водой…

Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стену…

Стол ломается, а стакан…

Воду можно разлить, а горох…

Сено косят, а волосы…

Нити прядут, а холст…

Платье шьют, а шапку и шарф…

 

Такая игра развивает скорость мышления и обогащает речь ребенка глаголами.

 

Тройки

 

Начинайте считать вслух: «Один, два…». На каждый счет делайте один шаг.

Вместо чисел, которые оканчиваются на три или делятся без остатка на три, нужно говорить «не скажу!». Кто первый ошибется, тот и проиграл.

 


Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Вступление | Старая сказка на новый лад | Рисуем чудо-юдо | Запрет на букву | Угадай, кто главный? | Внимание! | Лучшие рыболовы | Крокодил | Криминалисты | Песенный конкурс |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Морской бой| Фантазеры

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)