Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Память и опыт

Читайте также:
  1. IX. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ
  2. Вечная им память
  3. Гипноз и память
  4. Глава 2 - В память о...
  5. Глава 2. В память о....
  6. ГЛАВА VIII. ПАМЯТЬ
  7. Действительности. В каждой дискуссии память непременно подведет такого

Память у меня обширная, но неясная: ее хватает настолько, чтобы путемсмутного напоминания предупредить меня, что я наблюдал или читал что-то,противоречащее выводимому мною заключению или, наоборот, подтверждающее его,а через некоторое время я обычно припоминаю, где следует искать мойисточник. В одном отношении моя память настолько слаба, что я никогда не всостоянии был помнить какую-либо отдельную дату или стихотворную строкудольше, чем в течение нескольких дней. Ч. Дарвин Опыт - это название, которое каждый дает своим ошибкам. О. Уайльд Память в отличие от актов вспоминания - это совокупность того, что былопознано. Это хранилище фактов. емкость которого зависит преимущественно отопыта и, следовательно, в большой степени от возраста. Важным свойствомэтого хранилища является то, что составляющие его воспоминания можновызывать к жизни посредством сознательных либо бессознательных ассоциативныхмеханизмов. О роли, которую играет память в творческом мышлении, мы уже говорили всвязи с воображением, интуицией и логикой - ведь все они работают с данными,вызываемыми из памяти. Но при наличии определенной врожденной способности ксбору фактов посредством наблюдения накопление полезного опыта будетзависеть от нашей способности хранить их (в мозгу или в виде записей) и, пожеланию, получать к ним доступ. Молодой человек, полный идей и способный квоображению, но не имеющий достаточного опыта работы в лаборатории, склоненнедооценивать значение опыта. Немолодой же ученый легко впадает впротивоположную ошибку, беспрестанно подчеркивая значение опыта, чем идоводит до белого каления своих младших по возрасту коллег, которые, покрайней мере в этом отношении, не могут с ним сравняться. Но кроме запоминания данных, память делает с фактами еще кое-что: они,по-видимому, "дозревают" в ней. Ночной сон или, еще лучше, годы опыта делаютнаши факты "выдержанными", как с годами делается выдержанным вино. Припервом рассмотрении одни аспекты какого-либо наблюдения преувеличиваются,другие недооцениваются; но в "великом миксере" подсознания идеи вновь ивновь сталкиваются друг с другом до тех пор, пока их острые края неотполируются и каждый элемент их не уляжется на свое место. Наблюдение,сделанное давно и наполовину забытое или же бессознательно подавляемое из-заего неприятного характера, выдвигается на передний план, в то время какновизна самых последних и очарование самых долгожданных находок меркнут. К сожалению, с возрастом мы накапливаем не только факты, но ипредрассудки, и обычно (но не всегда) по мере возрастания знанийоригинальность и способность к интуиции уменьшаются. Слишком большоеколичество информации мешает независимой свежести восприятия Как мы увидим вдальнейшем, в науке некоторые вещи лучше удаются молодым, а некоторые -пожилым ученым (с. 138).


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Боязнь скуки | Типы личности ученого | Основные качества | Преданность цели | Устойчивость к неудачам и однообразию | Устойчивость к успеху | Мужество | Независимость мышления | Воображение | Интуиция |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ИНТЕЛЛЕКТ| Абстракция

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)