Возрастной стандарт речевого развития детей 7 лет

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Состояние просодики (голос, темп речи, мелодико - интонационная окраска)	- Просодическая сторона речи отклонений не имеет (неторопливый темп и ритм речи, отчетливая дикция, громкость с учетом содержания высказывания и правильное интонирование)
Состояние звукопроизношения	- Звукопроизношение в норме - Четко и внятно произносит все фразы
Слоговая структура слова	- Правильно употребляет слова различной слоговой структуры
Фонематический слух	- Дифференцирует и воспроизводит все звуки родного языка в заданной последовательности (акустически сходные фонемы, артикуляционно-акустически сходные фонемы, соноры, твердые и мягкие согласные).
Фонематическое восприятие	- Умеет выделять звуки в словах; - Устанавливает последовательность и количество звуков, слогов в слове; - Делит слова на слоги, предложения на слова; - Определяет количество слов в предложении;
Импрессивная речь	- Понимает многоступенчатые речевые инструкции, выполняет действия по просьбе взрослого. - Понимает смысл фразеологических оборотов, метафор (золотые руки, голодный как волк)
Экспрессивная речь	- Сформирована диалогическая речь (ориентируется в общих сведениях о себе, о семье и о ближайшем окружении); - Дифференцированно подходит к обозначению предметов (легковая и грузовая машины); - Называет действия и операции, совершаемые субъектами, объектами; - Объясняет смысл пословиц, поговорок, загадок
Грамматический строй	- Использует в речи разнообразные синтаксические конструкции и виды предложений (простые, сложносочиненные и сложноподчиненные); - Согласовывает слова вроде, числе, падеже, времени
Связная речь	- Свободно общается с взрослыми и сверстниками; - Поддерживает непринужденную беседу на любую тему - При пересказе, описании предметов четко излагает мысли; - Самостоятельно дает описание игрушки, предмета. - Раскрывает содержание увиденного; - Способен придумать сказку, домыслить сюжет
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Строение артикуляционного аппарата	- Анатомическое строение артикуляционного аппарата без отклонений
Двигательные функции артикуляционного аппарата	- Движения органов артикуляции выполняются в полном объеме; - Точность движений сохранна (движения выполняются в заданной последовательности); - Тонус сохранен (движения выполняются с необходимой силой и напряжением); - Темп движении нормальный (движения выполняются одно за другим без пауз); - Отсутствуют синкенизии.
Слоговая структура слова	- Правильно употребляет слова различной слоговой структуры;
Фонематический слух	- Различает: * изолированные гласные и согласные фонемы; * звонкие и глухие согласные
Фонематическое восприятие	- Определяет место звучания (начало, середина, конец) заданного звука в словах; - Составляет слово из звуков, данных в правильной и нарушенной последовательности; - Подбирать слова на определенные звуки, требующие тонкой дифференцировки (звонки-глухие, твердые - мягкие); - Сравнивает слова по звуковому составу
Импрессивная речь	-Понимает инверсионные конструкции. Исправляет неправильно предъявленное предложение. - Понимает логико - грамматические отношения. - Понимает значение предлогов (из-за, из-под, вокруг и др.) и отношения, выраженные этими предлогами. - Понимает значение приставок пре-, за-, вы-, от-, в- префиксальные изменения глагольных форм. - Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Экспрессивная речь	- Дифференцирует слова, обозначающие сходные предметы (берет - кепка) или качества (большой - огромный) - Пользуется словами, указывающими на профессиональную принадлежность - Употребляет отвлеченные понятия, сложные слова, метафоры (солнце улыбалось), фразеологические обороты (светлая голова); - Подбирает синонимы, антонимы; - Правильно использует наречия, выражающие пространственное расположение предметов
Грамматический строй	- Употребляет предложно-падежные конструкции; - Дифференцирует глаголы единственного и множественного числа настоящего времени; - Дифференцирует глаголы совершенного и несовершенного вида; - Включает в предложения причастные и деепричастные обороты
Связная речь	- Предает содержание прочитанного текста с опорой на сюжетную картинку, серию сюжетных картинок, по вопросам; - Пересказывает сказку или небольшой рассказ без пропусков, повторений и перестановок частей.

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 3 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Ориентировка	- правильно ориентируется в собственной личности (знает своё имя, фамилию, отчество); во времени (знает понятия день-ночь, зима- весна); в частях тела.
Выражение лица	- адекватно ситуации (обычное, весёлое, настороженное)
Движения	- свободные - скованные - расторможенные
Жестикуляция	- избыточная
Походка	- обычная
Фон настроения	- устойчивое ровное, - лабильное
Эмоции	- адекватно ситуации - обидчивость
Память	- зрительная (запоминает 3 яркие картинки по предъявлению)
Повеление	- адекватно ситуации - суетливое
Внимание	- концентрация непроизвольного внимания 5-7 минут
Мышление	- предметно- конкретное; знает и называет отдельные предметы (мебель, деревья, игрушки); - составляет разрезную картинку из трех частей.
Интересы	- игровые с использованием игрушек (мяч, кукла, машина)
Восприятие	- правильно соотносит цвета на ярких предметах и игрушках крупного размера

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 4 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Ориентировка	- правильно ориентируется в собственной личности (знает своё имя, фамилию, отчество, имена ближайших родственников); - во времени (знает понятия день-ночь, зима-весна); - в пространстве (знает домашний адрес, дифференцирует части тела)
Выражение лица	- адекватно ситуации (обычное, веселое, настороженное)
Движения	- свободные - скованные - расторможенные
Жестикуляция	- избыточная
Походка	- обычная
Фон настроения	- устойчивое ровное - лабильное
Эмоции	- адекватно ситуации - обидчивость - негативизм
Память	- зрительная (запоминает 4 яркие картинки по предъявлению)
Поведение	- адекватно ситуации - суетливое
Внимание	- концентрация непроизвольного внимания до 10 минут
Мышление	- предметно-конкретное. Обобщает простые понятия (игрушки, посуда, одежда). Знает основные цвета. Называет птиц, знает названия бытовых предметов, игрушки; составляет разрезную картинку из 5 частей.
Интересы	- игровые (игра представляет простой сюжет)
Восприятие	- хорошо воспринимает яркие предметы, может выделить отдельные детали

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 5 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Ориентировка	- ориентируется в своей личности (знает Ф.И.О., возраст, адрес, с кем живет) - ориентируется во временах года и частях суток, знает основные отличительные признаки
Выражение лица	- обычное - настороженное - веселое
Движения	- свободные - скованные - расторможенные
Жестикуляция	- избыточная
Походка	- обычна
Фон настроения	- устойчивый - лабильный
Эмоции	- адекватны ситуации - негативизм
Память	- адекватно ситуации - суетливое
Поведение	- концентрация до 1 0- 1 2 минут
Внимание	- предметно-конкретное - формирование наглядно-действенного - обобщающие понятия (транспорт, профессии, деревья, кустарники) - счет в пределах 5 - элементарные ассоциации и умозаключения
Мышление	- зрительная (запоминает 4-5 предметов или картинок обычной яркости)
Интересы	- игровые

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 6 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Ориентировки	- правильно ориентирован в месте, времени и собственной личности (знает место нахождения, времена года, части суток)
Выражение липа	- адекватно ситуации (обычное, весёлое)
Движения	- свободные - скованные - расторможенные
Жестикуляция	- избыточная
Походка	- обычная
Фон настроения	- устойчивое, ровное, лабильное
Эмоции	- адекватно ситуации
Память	- зрительная (запоминает 5 картинок) - слуховая (5 слов на слух)
Поведение	- адекватно ситуации - суетливое
Внимание	- концентрация непроизвольного внимания до 15 минут
Мышление	с наглядно-действенное. - Обобщение на слух. - Счет в пределах 10. - Собирает разрезные картинки из 12 частей. - Делает простые умозаключения.
Интересы	- игровые (игра представляет сложный сюжет). - Формирование учебного интереса.
Восприятие	- воспринимает предметы и явления по представленным материалам и на слух.

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СТАНДАРТ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 7 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Ориентировка	- Правильно ориентирован в месте, времени и собственной личности. - Дифференцирует части тела, времена года, части суток.
Выражение лица	- Адекватно ситуации (обычное, весёлое, настороженное)
Движения	- свободные - расторможенные
Жестикуляция	- избыточная
Походка	- обычная
Фон настроения	- лабильное
Эмоции	- адекватно ситуации
Память	- зрительная (запоминает 6 картинок) - слуховая (6 слов на слух)
Поведение	- адекватно ситуации - суетливое - негативизм
Внимание	- концентрация непроизвольного внимания до 20 минут
Мышление	- наглядно-действенное: - Формирование словесно-логического. - Счет в пределах 10, арифметические действия в пределах 5. - Правильно понимает скрытый смысл афоризмов.
Интересы	- игровые - учебные
Восприятие	- Правильно воспринимает предметы и явления по предъявленные материалам и на слух

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Формируется самосознание: понимает и употребляет слова Я, мой. - Формирует половую идентичность (понимает кто он, мальчик или девочка)
Осведомленность	- Называет свое имя, возраст - Знает имена родителей - Называет некоторые фрукты, овощи, игрушки - Знает некоторых животных
Наглядно -действенное мышление	- Целенаправленно действует с предметами путем проб, примеривания - Понимает свои ошибки, при помощи взрослого выполняет задания, ориентируясь на форму и размер
Наглядно - образное мышление	- Называет предметы (их изображения) ближайшего окружения
Восприятие	- Различает и называет основные цвета: синий, зеленый, красный, желтый - Ориентируется в схеме тела: показывает и называет основные части тела и лица (на игрушке): рука, нога, спина, лоб, нос, глаза и т.д., назначения частей тела
Внимание	- Объем внимания 2-3 предмета (может оперировать, действовать с ними) - Концентрирует внимание (рассматривает привлекательную картинку) 6-8 сек
Память	- Вербальная (словесная, слуховая) - Кратковременная - запоминает 4-5 действия; простую фразу из 6-7 слов - Долговременная - запоминает, воспроизводит простые короткие (4 строки) стихотворения - Образная (зрительная) вспоминает 1 спрятанный предмет из 3
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Проявляет стремление к самостоятельности - Способен выразить свое отношение (к героям сказок: "хороший", "плохой") - Умет самостоятельно занять себя в течение 10-20 минут (рисует, играет, строить, рассматривает книжку)
Осведомленность	- Обладает развитыми навыками самообслуживания: умение одеться, раздеться, умыться, пользоваться туалетом, есть
Наглядно -действенное мышление	- Строит башню из девяти кубиков
Наглядно - образное мышление	- Соотносит слова и изображения игрушек, одежды, животных, посуды, мебели
Внимание	- Находит 5-6 изображении из 10 (выбирает из 30 - 40), концентрирует внимание - Может слушать рассказ более 5 минут, сохраняется устойчивость внимания
Память	Образная (зрительная) - называет 3 предмета из 5 спрятанных Вербальная (словесная, слуховая) - Кратковременная - запоминает 3 цифры Особенности - сохранение в памяти впечатлений зависит от интереса, механическая память
Крупная моторика	- Может несколько секунд простоять на одной ноге - Прыгает на двух ногах
Мелкая моторика	- Копирует круг - Может срисовать две пересекающиеся линии - Повторяет по показу крест - Рисует человека ("головонога") без туловища

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Проявляет интерес к эмоциональному общению со взрослым и потребность в нем
Осведомленность	- Называет свои имя, фамилию, возраст - Называет Ф.О. родителей - Знает домашних животных, их детенышей, диких животных - Различает овощи, фрукты
Наглядно -действенное мышление	- Действует с предметами с учетом формы и величины путем зрительного соотнесения и промеривания
Наглядно - образное мышление	- Называет предметы окружения и их функциональное назначение понимает обобщающие понятия: игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель (может выбрать из картинок необходимые) - Способен обобщить фрукты, овощи (на картинках, игрушках)
Восприятие	- Различает и называет основные цвета: синий, зеленый, красный, желтый белый, черный - Показывает какой предмет больше (меньше) - Различает направления слева - справа, сверху - снизу, спереди -сзади - Узнает, называет круг, квадрат, треугольник
Внимание	- Концентрирует внимание (рассматривает привлекательную картинку) 10 сек - Объем внимания 3-4 предмета (оперирует, действует с ними) - Устойчивость внимания сохраняется в течение 10 мин.
Память	- Вербальная (словесная, слуховая) - Кратковременная - запоминает 5 действий, сложную фразу - Образная (зрительная) * называет 4 предмета из 5 показанных - вспоминает 1 спрятанный предмет из 4
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Проявляет элементы самостоятельности
Осведомленность	- Называет имя, отчество воспитателя, няни - Знает названия некоторых деревьев - Различает состояния погоды
Наглядно - образное мышление	- Складывает разрезные картинки (из 4 частей), используя примеривания и зрительное соотнесение - Классифицирует геометрические фигуры с ориентацией на цвет и ферму после обучения
Восприятие	- Ориентируется в схеме тела: показывает, называет основные части тела лица - Ориентируется во времени суток; утро-вечер, день-ночь - Различает и называет существенные детали и части предметов
Внимание	- Концентрирует внимание: находит 8-10 предметов из 1 0 называемых (из 30-40)
Память	- Вербальная (словесная, слуховая) - Кратковременная - запоминает 5 действия; сложную фразу; 4-5 цифр - Долговременная - запоминает, воспроизводит простые короткие стихотворения - Образная (зрительная) - называет 4 предмета из 5 показанных

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	Проявляет интерес к эмоциональному общению со взрослым и потребность в нем
Осведомленность	- Называет свою фамилию, имя, отчество, Ф.И.О. родителей, сведения о семье - Знает название города, домашний адрес - Называет деревья, кустарники, их части
Наглядно - образное и словесно-логическое мышление	- Сравнивает, классифицирует предметы (исключает лишний) с указанием их функционального признака, может использовать (после обучения) обобщающие понятия - Владеет обобщающим и понятиями: игрушки, одежда, животные, посуда, мебель, транспорт - Составляет связный рассказ по сюжетной картинке с элементами фантазирования - Понимает элементарные причинно-следственные связи
Восприятие	- Различает и называет основные цвета и оттенки: синий, зеленый, красный, желтый, белый, черный, розовый, голубой, коричневый - Называет круг, квадрат, треугольник, прямоугольник - Выделяет существенные части предмета, имеет представления об их форме, соотношении по величине, пространственном расположении - Называет части суток (утро, день, вечер, ночь), времена года - Знает правую, левую руку, определяет расположение предметов по отношению к нему, другим предметам (верх-низ, сзади - спереди)
Внимание	- Концентрирует внимание (рассматривает привлекательную картинку) 10- 15сек - Устойчивость внимания сохраняется в течение 15-20 мин.
Память	Вербальная (словесная, слуховая) Долговременная - запоминает, воспроизводит простые, не очень длинные стихотворения, пересказывает небольшие тексты - понимает, о чем рассказывает (улавливает смысл) Образная (зрительная) вспоминает 5-6 картинок из 10-15
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Овладевает моральными и нравственными нормами, появление чувств стыда, гордости и пр. - Начинает оценивать поступков сверстников - Понимает основные эмоциональные состояния по мимике
Осведомленность	- Знает некоторые профессии
Наглядно - действенное мышление	- Действует/с, предметам и путем зрительного соотнесения величины с учетом формы
Наглядно - образное и словесно-логическое мышление	- При сравнении изображения предметов выделяет как признаки форму и цвет - Словесно обозначает признаки классификации - Складывает разрезные картинки из 5 частей, используя зрительное соотнесение - Составляет рассказ по серии сюжетных картин (4-5)
Внимание	- Концентрирует внимание - находит 10 предметов из 1 0 называемых (из 30-40)
Память	- Вербальная (словесная, слуховая) - Кратковременная - запоминает 5-6 слов из 1 0, 5-6 действий - Образная (зрительная) - называет 1 спрятанный предмет из 5-6

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Устанавливает деловые и личностные взаимоотношения
Осведомленность	- Называет свои Ф.И.О. - Знает Ф.И.О. родителей, профессии - Называет домашний адрес, город, в котором живет
Наглядно - образное мышление	- При описании предмета, сравнении, классификации использует отвлеченные категории (опирается на существенные признаки) - Классифицирует по частным признакам (домашние и дикие животные, виды посуды и т.д.)
Словесно-логическое мышление	- Находит простые аналогии, подбирает, синонимы; - Определяет логическую последовательность событий (по серии сюжетных картинок), понимает элементарные причинно-следственные связи, может связно рассказать
Восприятие	- Знает и называет красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, розовый, фиолетовый, коричневый, черный, белый цвета - Знает и называет круг, треугольник, четырехугольник, прямоугольник - Ориентируется в частях суток, временах года, днях недели - Определяет направления слева - справа, спереди - сзади, вверху - внизу, в середине, между
Внимание	- Устойчивость внимания сохраняется на протяжении 20-30 мин. - Концентрирует внимание (рассматривает картинки) 12-20 сек. - Объем внимания 4-5 предмета (оперирует, действует) - Концентрация
Память	Вербальная (словесная, слуховая) • Кратковременная - воспроизводит 5-6 слов, может пересказать небольшой текст • Долговременная - рассказывает стихотворение, сказку
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Способен оценивать поступки окружающих - Оценивает свои результаты - Завышенный уровень притязаний
Осведомленность	- Называет 3-4 дерева, кустарников - Знает птиц, диких и домашних животных, насекомых
Наглядно - образное мышление	- Понимает простые схематические изображения, представляет на их основе реальную ситуацию, может после обучения создать такое изображение
Наглядно - действенное мышление	- Самостоятельно действует путем зрительных соотнесений с учетом формы и величины
Внимание	- Переключаемость внимания по 2 признакам - Легко переходит от одного задания к другому
Память	- Образная (зрительная) - воспроизводит 6-7 предметов из 10 - Присутствуют элементы опосредованного запоминания

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ 7 ЛЕТ

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Формируется учебная деятельность - Подчиняет свои интересы правилам, нормам - Формируются элементы произвольности поведения и деятельности
Осведомленность	- Называет свои Ф.И.О. - Знает Ф.И.О. родителей, профессии - Называет домашний адрес, город, в котором живет
Наглядно - образное мышление	- При описании предмета, сравнении, классификации использует отвлеченные категории (опирается на существенные признаки)
Словесно-логическое мышление	- Исключает лишнее понятие - Находит простые аналогии - Умеет находить сходства и различия по существенным признакам - Решает простые логические задачи - Определяет логическую последовательность событий (по серии сюжетных картинок) - Понимает элементарные причинно-следственные связи, может связно рассказать
Восприятие	- Называет основные цвета и оттенки, градации цвета (темно-, светло-) - Знает круг, треугольник, четырехугольник, прямоугольник, овал, ромб - Ориентируется в частях суток, временах года, днях недели, определяет текущий месяц - Определяет направления слева - справа, спереди - сзади, вверху- внизу, в середине, между
Внимание	- Устойчивость внимания сохраняется на протяжении 30 мин. - Концентрирует внимание (рассматривает картинки) 20 сек. - Объем внимания 5 предметов (оперирует, действует)
Память	- Вербальная (словесная, слуховая) - Кратковременная - воспроизводит 6-7 слов, может пересказать небольшой текст - Долговременная - рассказывает длинное стихотворение, сказку текст
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Эмоционально-волевая сфера	- Способен оценивать поступки окружающих - Оценивает свои результаты - Легко устанавливает контакт со сверстниками, взрослыми
Осведомленность	- Называет 3-4 дерева, кустарники - Знает птиц, диких и домашних животных, насекомых
Внимание	- Переключаемость внимания по 2 признакам - Легко переходит от одного задания к другому
Память	- Образная (зрительная) - Воспроизводит 6-7 предметов из 10 - Присутствуют элементы опосредованного запоминания

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕБЕНКА 3 ЛЕТ

на основе "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А. Васильевой

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Представления об окружающем	- различает и называет игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, овощи, транспорт ближайшего окружения; - различает и называет части тела животного.
Речь	- умеет отвечать на вопросы; - умеет говорить внятно, не торопясь. - рассказывает о виденном 2-4 предложениями.
Рисование	- знает цвета (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный); - умеет делать мазки, проводить горизонтальные, вертикальные, округлые линии, умеет правильно держать карандаш, кисть и пользоваться ими.
Лепка	- умеет складывать комок глины прямыми и круговыми движениями; - соединяет 2-3 знакомые формы; - сворачивает скатанные прямыми движениями столбики в виде кольца, соединять концы, сплющивает комок глины между ладонями.
Конструирование	- различает основные формы строительного материала (кубики, кирпичики, пластины), создает из них простейшие постройки. - разбирает постройки и аккуратно складывает детали в коробку.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕБЕНКА 4 ЛЕТ

на основе "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А. Васильевой

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Представления об окружающем	- знает свое имя и фамилию; имя, отчество воспитателя и няни; - знает отличительные особенности внешнего вида животных (домашних - собаки, кошки, коровы, козы; диких - зайца, лисы, медведя); - знает детенышей домашних животных; - знает названия двух деревьев, цветущих травянистых растений, комнатных растений; - находит и называет у дерева ствол, ветки, листья; у травянистых растений - стебель, листья, цветок; - различает и называет предметы ближайшего окружения, их величину, цвет и форму; - понимает обобщающие слова: игрушки, одежда, мебель, посуда; - различает по цвету, вкусу, величине и форме овощи, фрукты; - называет состояния погоды.
Математические представления	- находит в окружающей обстановке много предметов и один; - сравнивает предметы, разные по величине; - выражает словами, каких предметов больше (меньше), длиннее (короче), шире (уже), выше (ниже); каких поровну; - узнает, называет круг, квадрат, треугольник; - понимает слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо
Речь	- повторяет за педагогом рассказ, составленный по игрушке (по сюжетной картинке); - читает наизусть небольшие стихотворения; - согласовывает слова в роде, числе, падеже; - употребляет предложения с однородными членами; - отвечает на вопросы; - воспроизводит содержание художественных произведений с помощью вопросов.
Рисование	- знает и называет цвета: красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый, голубой, розовый; - изображает простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии. - подбирает цвет, соответствующий предметам, правильно работает карандашом и кистью;
Лепка	- лепит предметы, состоящие из 1-3 частей, используя приемы скатывания, сплющивания, соединения, защипывания.
Аппликация	- умеет пользоваться клеем.
Игровая деятельность	- интерес к игрушкам избирательный, устойчивый; - игровые действия разнообразны; - самостоятельно пользуется предметами заместителями; - роли четко обозначены; - игра в основном индивидуальна: в игры объединяются не больше 2-х детей; - игровые компании быстро распадаются, проявляет инициативу;
Конструирование	- знает и называет основные детали строительного материала; - изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими; - располагает кирпичики, пластины вертикально; - различает части постройки по величине (большая - маленькая, длинная- короткая, высокая - низкая, узкая - широкая).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕБЕНКА 5 ЛЕТ

на основе "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А. Васильевой

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Представления об окружающем	- знает название города, улицы, где живет; - называет 3-4 дерева, 1 кустарник, 3-4 травянистых растения, 2 новых комнатных растения; - имеет представления о домашних животных (их пользе), о труде по уходу за ними; - имеет представления о жизни диких животных (заяц, белка, еж) в природных условиях. - знает профессии (шофер, почтальон, продавец). - узнает и называет бабочку, жука; - имеет представления о разных видах общественного транспорта.
Математические представления	- считает в пределах 5 (количественных счет); - сравнивает 2 группы предметов, используя счет; - узнает и называет круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; - знает правую и левую руку; - различает и называет части суток. - сравнивает 5 предметов разной длины, ширины, высоты; понимает соотношения между ними; - определяет направление движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз).
Речь	- согласовывает слова в роде, числе, падеже; - употребляет существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные, профессии. - составляет рассказ по сюжетной картине (игрушке, предметам). - умеет правильно произносить все звуки родного языка; - пересказывает небольшие литературные тексты;
Рисование	- изображает в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всем листе, связывая единым содержанием; - правильно передает в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, соотношение по величине. - создает узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы. использует сочетание цветов и оттенков;
Лепка	- лепит предметы, состоящие из нескольких частей, используя приемы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания; - использует стеку.
Аппликация	- правильно держит ножницы и действует ими; - разрезает по диагонали квадрат и прямоугольник, вырезает круг из квадрата, овал из квадрата и прямоугольника; - раскладывает и наклеивает предметы, состоящие из отдельных частей; - составляет узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розете.
Игровая деятельность	- проявляет устойчивый интерес к игрушкам; проявляет инициативу, творчество - поддерживает ролевой диалог, активен в нем; доброжелателен, самостоятельно использует предметы заместители; - воспроизводит события, впечатления от телепередач, мультфильмов; - участвует в подгрупповом взаимодействии.
Конструирование	- использует строительные детали с учетом их конструктивных свойств; - преобразовывает постройки в соответствии с заданием; - сгибает прямоугольный лист бумаги пополам, использует строительные детали с учетом их конструктивных свойств; - преобразовывает постройки в соответствии с заданием; - сгибает прямоугольный лист бумаги пополам.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕБЕНКА 6 ЛЕТ

на основе "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А. Васильевой

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Представления об окружающем	- знает фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес; - знает о сезонных изменениях в природе; - знает о домашних животных; - название нашей страны, ее главного города. - знает правила дорожного движения; - различает по внешнему виду и называет 4-5 видов зимующих птиц. - знает о труде людей в городе и сельской местности; - знает о том, где и как выращиваются овощи фрукты; - знает об условиях необходимых для роста растений; - знает о лесных ягодах и грибах (съедобных и несъедобных); - знает о переходе воды из жидкого в твердое состояние и наоборот; знает некоторые рода войск;
Математические представления	-считает (отсчитывает) в пределах 10; - выражает словами местонахождение - предмета по отношению к себе, к другим предметам; - уравнивает неравное число предметов двумя способами; - сравнивает до 10 предметов различной величины; - различает форму предметов: круглую, треугольную, прямоугольную; - ориентируется на листе бумаги; - знает дни недели, последовательность частей суток, правильно пользуется количественными и порядковыми числительными; - сравнивает рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливает какое число больше (меньше) другого
Речь	- поддерживает непринужденную беседу; - употребляет в речи простые и сложные предложения; - составляет (по образцу) небольшой рассказ о предмете (о картине, по теме) - правильно произносит все звуки, говорит не торопясь, выразительно; пользуется прямой и косвенной речью;
Рисование	- рисует по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение; - создает узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завиток, волнистые линии, травку, цветы; - использует различные цвета и оттенки; - располагает изображение на всем листе, на одной линии и на широкой полосе.
Лепка	- лепит фигуру человека и животных в движении; - использует стеку.
Аппликация	- использует прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой; - работает по представлению и с натуры; - сочетает способ вырезания с обрыванием.
Конструирование	- работает коллективно, анализирует образец постройки; - планирует этапы создания собственной постройки, создает постройку по рисунку;
Ручной труд	- сгибает лист вчетверо в разных направлениях, работает по готовой выкройке ножницами, делает игрушки, сувениры из прикладного материала.
Игровая деятельность	- проявляет устойчивый интерес к игрушкам; инициативу, фантазирует активен в ролевом взаимодействии и ролевых диалогах; - доброжелателен, проявляет интерес к сотрудничеству, доступны ведущие и второстепенные роли, планирует, подбирает игрушки;

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕБЕНКА 7 ЛЕТ

на основе "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А. Васильевой

Параметры и их количественное наполнение	Качественное наполнение параметров речевого стандарта
Представления об окружающем	- имеет представления о зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе, о перелетных птицах; - знает о всенародных праздниках, о труде людей; - узнает флаг, герб России.
Математические представления	- знает состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел, называет числа в прямом и обратном порядке; - соотносит цифру и число предметов; - знает, как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду. - знает цифры от 0 до 9, знаки +, -, =; - составляет и решает задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуется арифметическими знаками действия; - называет текущий месяц, последовательность дней недели; - ориентируется на листе бумаги; - измеряет длину предметов с помощью условной меры; - делит круг, квадрат на 2 и 4 равные части; - составляет из нескольких треугольников, четырехугольников фигуры большего размера.
Речь	- составляет рассказы по серии картинок (по картине, из опыта, небольшие сказки); - умеет строить сложные предложения разных видов; - находит слова с определенным звуком, определять место звука в слове.
Рисование	- свободно владеет карандашом и кистью при разных приемах рисования; - изображает в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием; - располагает предметы на всем листе, на широкой полосе (ближе - дальше). - смешивает краски (гуашь, акварель) для получения новых оттенков.
Лепка	- лепит небольшие скульптурные группы из 2-3 фигур, передавая пропорции, динамику; - расписывает лепку гуашью.
Аппликация	- составляет узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных форм; - композиционно правильно располагает изображение.
Конструирование	- видит конструкцию предмета и анализирует ее с учетом практического назначению; - сооружает различные конструкции предмета; - создает по рисунку и словесной инструкции модели. Ручной труд: - переплетает бумажную основу полосками цветной бумаги; - делает разметку по шаблону на бумаге; - делает объемные игрушки.
Игровая деятельность	- проявляет устойчивый интерес к игрушкам, к сотрудничеству инициативен, фантазирует, доброжелателен; - активен в ролевом взаимодействии и ролевых диалогах; - доступны и ведущие и второстепенные роли; - игровые интересы разносторонние; - планирует и подбирает необходимые игрушки.

Дата добавления: 2015-08-21