Технологии практической деятельности психолога

Организация психологической службы учреждений образования. Основные направления деятельности педагога-психолога. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога-психолога. Основные направления деятельности педагога-психолога по профилактике проблем развития детей раннего, дошкольного, младшего школьного возраста. Основные направления деятельности педагога-психолога по проблемам со старшеклассников. Профессиональное взаимодействие практического психолога с педагогическим коллективом. Основные направления деятельности педагога-психолога с семьей. Основные направления деятельности педагога-психолога с учащейся молодежью, студентами. Работа педагога-психолога в детских домах и интернатах. Работа педагога-психолога в спецучреждениях закрытого типа. Современные технологии в работе педагога-психолога. Психологическая коррекция и ее виды. Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной работы. Требования к психологу, проводящему психокоррекционные мероприятия. Принципы составления и основные виды психокоррекционных программ. Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий. Методы, методики и средства коррекции развития личности. Коррекция интеллектуально-познавательной сферы личности. Коррекция межличностного взаимодействия. Научные и методологические основания и современные теории групповой психотерапии. Психология группы, эффект группового воздействия. Подготовка, организация и проведение групповой психотерапии. Классификация, виды психокоррекционных групп и групповая динамика. Механизмы групповой психотерапии. Современные направления психотерапевтической практики. Предмет и задачи психологии и психотерапии семьи. Тенденции развития, функции, структура и жизненный цикл семьи. Психологические теории семьи. Факторы успешности брака. Ненормативные кризисы семьи. Детско-родительские отношения в семье. Социально-психологическая помощь семье. Основные направления оказания психологической помощи семье. Психотерапия семейных отношений.

Выпускник должен

знать:

- нормативно-правовые основы деятельности психологической службы;

- принципы и методы организации и планирования работы педагога-психолога в учреждении образования;

- структуру деятельности практического психолога в системе образования;

- направления, формы и виды работы педагога-психолога;

- деонтологические принципы работы практического психолога;

- этические стандарты, принципы и требования к работе психолога с клиентом;

- алгоритмы исследования проблемы клиента;

- формы и виды работы психолога адекватные запросу клиента;

- способы подготовки, организации и реализации основных направлений деятельности педагога-психолога;

уметь:

- переносить психологическую информацию в область практической деятельности;

- осуществлять психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;

- планировать и организовать работу по всем основным направлениям деятельности педагога-психолога;

- составлять и реализовать программы коррекционно-развивающей деятельности по заявленной клиентом проблеме;

- отбирать методы, методики, виды (формы) работы для решения проблемы клиента;

- разрабатывать и реализовывать программы психологической помощи субъектам целостного образовательного процесса;

- разрабатывать и реализовывать превентивные программы.

- использовать современные технологии и техники психологической практики;

- использовать методы и навыки личностной и профессиональной рефлексии.

Дата добавления: 2015-08-21