Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ІІ. Пояснювальна записка.

Читайте также:
  1. I. Пояснительная записка.
  2. І. Пояснювальна записка.
  3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
  4. Пояснительная записка.
  5. Пояснительная записка.
  6. Пояснительная записка.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО

 

Навчально-науковий інститут

Історії і філософії

 

 

КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ

 

 

ФІЛОСОФІЯ

Навчальна програма

 

Черкаси 2009


Філософія: Навчальна програма/Розробник: Видриган М.В., кандидат філософських наук, доцент

 

Рецензенти:

Марченко О.В., доктор філософських наук, професор

Богданов В.С., доктор філософських наук, професор

 

 

Затверджено Вченою радою Черкаського національного університету

імені Богдана Хмельницького

(протокол № від 2009р.)

 

 

Черкаський національний університет

імені Богдана Хмельницького, 2009

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ФІЛОСОФІЯ»

І. Опис предмету навчального курсу

 

 

Курс: Підготовка бакалаврів Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів ECTS: 3 Модуль: (навчальний проект) Змістовних модулів: 2 Загальна кількість годин: 108 Тижневих годин: 4 8.050101. Комп’ютерні науки Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр Обов’язковий Рік підготовки: 1 Семестр: 2 Лекції: 18 Семінари: 18 Лабораторні заняття: немає Самостійна робота: 72 Індивідуальна робота: немає Вид підсумкового контролю: екзамен

ІІ. Пояснювальна записка.

 

Визначення своєї співвідносності з сущим, з дійсністю, свого місця і – відповідно – свого ставлення до нього є найбільш людською і нагальною проблемою кожного, сховатися від якої неможливо, як не можливо сховатися від себе і від дійсності. Основною специфікою філософії є її світоглядний характер, що загострює проблему свободи й активного самовизначення студента в освітньому процесі. Це, зокрема, стосується формування його інтелектуальної та моральнісної ідентичності. Другою характерною рисою філософії є її евристична специфіка в цілому і, зокрема, на тлі спеціальних дисциплін. На відміну від останніх, філософія актуалізує екзистенційну рефлексію студента і спонукає його до розвитку інтелектуального споглядання як специфічного способу пізнання граничних смислів світобудови – того способу і форми мислення, яка не є необхідною для осягнення спеціальних наук, але є сутнісно необхідною для формування духовного світу особистості.

Вивчення філософії в університетах, повинно вести до набуття певних знань, сприяти розвитку здібностей самостійного мислення, а це можливо лише тоді, писав Г.Гегель, коли воно піде визначеним, методичним і впорядкованим шляхом. Представлена навчальна програма призвана реалізувати такі завдання.

У першому, історико-філософському розділі або навчальному модулі, ставиться задача привернути увагу і мисленеві можливості студентів до скарбниці світової філософської думки, спираючись, в основному на західноєвропейську філософську традицію.

У другому розділі стоять задачі найширшого залучення студентів до самоусвідомлення, самосприйняття актуальних проблем буття і розвитку, свідомості, пізнання і творчості, аналізу суспільства і соціальних процесів з метою їх вирішення і реалізації в особистісній і суспільній практичній діяльності.

В результаті вивчення курсу філософії студенти повинні:

1. Знати:

- філософські погляди і концепції мислителів, філософських шкіл і напрямків різних історичних епох, визначених цією навчальною програмою;

- основні проблеми таких галузей філософського знання як онтологія, гносеологія, філософська антропологія, соціальна філософія.

2. Уміти:

- самостійно опрацьовувати оригінальні філософськи тексти (першоджерела, наукові публікації тощо);

- вільно орієнтуватися в навчально-методичній літературі і довідкових виданнях з філософії;

- підтримувати філософську культуру інтелекту, тобто самостійно пізнавати (досліджувати) актуальні проблеми, що виникають в різних галузях філософського і спеціально-наукового знання.

Методи навчання: інформаційно-продуктивний, продуктивно-пізнавальний, дослідницький, репродуктивний.

Методи оцінювання: співбесіди на семінарських заняттях, модульний контроль, екзамен.

Методичне забезпечення: конспекти лекцій, навчальна та робоча програма, нормативні документи, наукові статті і монографії, підручники та посібники.

Ресурси: наукова бібліотека ЧНУ ім. Б.Хмельницького, обласна наукова бібліотека ім. Т.Г.Шевченка, Інтернет, електронні адреси:

WWW.nplu.kiev.ua

WWW.nbuvgov.ua

WWW.library.edu-ua.net

WWW. library.univ.kiev.ua


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 67 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
В12. Какие суждения о картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.| Література

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)