Методы математической статистики

Все данные цифрового материала, приведенные в протоколах, подвергались статистической обработке, при этом использовалось сравнение двух выборок и попарно несвязанные между собой (Лысенко В. В. с соавтор, 1997).

1)

M=

средний результат в группе

где ∑ - сумма результатов в группе эксперимента,

n - число баскетболисток в группе.

r=

2) среднеквадратичное отклонение

где V_max - V_min - максимальные и минимальные результаты в группе;

К - коэффициент, определяемый по таблице Л. Типпета;

r - среднеквадратичное отклонение.

3) средняя ошибка среднего арифметического

m=

где r - среднеквадратичное отклонение;

m - средняя ошибка среднего арифметического;

n - число баскетболисток в группе.

4) средняя ошибка разности

	t=

где M_э - средний результат в экспериментальной группе;

М_к - средний результат в контрольной группе;

m_э – средняя ошибка среднего арифметического в экспериментальной группе;

m_k - средняя ошибка среднего арифметического в контрольной группе;

t - средняя ошибка разности.

Если Р(t) > 0,05, то различия в группах эксперимента не являются достоверными.

Если P(t) < 0,05, то различия в группах достоверные.

Кроме того, вычислялись:

1) средний арифметический результат в группе;

2) разница в показателях до и после педагогического эксперимента;

3) вычисление процентных изменений.

После обработки результатов первого обследования, была внедрена методика управления процессом повышения результативности броска мяча в корзину. Повышение результативности штрафного броска осуществлялось за счет следующего комплекса упражнений:

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ

Дата добавления: 2015-08-21