Образовательного процесса в дошкольном учреждении 5

Образовательных программ ДОУ в условиях вариативности образовательной среды, видового разнообразия, в соответствии с их ценностно-целевыми ориентирами деятельности

Методические рекомендации

Екатеринбург

Разработка и реализация разнообразных моделей организации образовательного процесса, образовательных программ дошкольного образовательного учреждения в условиях вариативности образовательной среды, видового разнообразия, в соответствии с их ценностно-целевыми ориентирами деятельности. Методические рекомендации. / Сост. ТолстиковаО.В., ГатченкоТ.Г., ЦарегородцеваЕ.А. – Екатеринбург: ИРРО. – 77с.

Методические рекомендации по разработке и реализации разнообразных моделей организации образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях задают логику построения и развития, как образовательного процесса, так и всей образовательной системы дошкольного учреждения в целом, помогут педагогическом коллективу в выборе собственной модели проектирования образовательной программы ДОУ на основании нормативно-правовых, информационно-аналитических положениях и материалах, социокультурных условий.

Представленные модели организации образовательного процесса в дошкольном учреждении разработаны и апробированы в условиях реализации научно-образовательного проекта «Модель организации образовательного процесса как условие развития каждого ребенка дошкольного возраста в соответствии с его потребностями, возможностями, потенциальными способностями» на базовых площадках ИРРО:

МДОУ № 23 с. Грязновского, Богдановичского р-на,

ДОУ № 57 п. Рефтинский

МДОУ № 29 г. Серова

МДОУ № 6 г. Артемовска

МДОУ № 17 г. Красноуфимска

МДОУ № 69 г. Полевского

МДОУ № 422 «Лорик»,МДОУ № 102, МДОУ № 358 «Лесная полянка» г. Екатеринбурга.

Настоящие рекомендации адресуются руководителям, педагогам, специалистам системы дошкольного образования.

Институт развития регионального образования

Кафедра педагогики и психологии

Содержание

Феноменологическая классификация моделей образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения 4

Параметрические основания классификации моделей организации

образовательного процесса в дошкольном учреждении 5

2. Классификация моделей организации образовательного процесса 9

2.1. Моделирование организации образовательного процесса с учетом вида дошкольного образовательного учреждения и направленности реализуемых образовательных программ 10

2.2. Моделирование организации образовательного процесса в соответствии с ценностно-целевыми ориентирами (прогнозируемые образовательные результаты) образовательной деятельности 29

2.3. Моделирование образовательного процесса с учетом разнообразных организационных форм образования детей дошкольного возраста 62

Литература 77

Дата добавления: 2015-09-03