Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС)

Читайте также:
  1. I. Возможности пакета GeoScape и решаемые задачи.
  2. I. Цели и задачи
  3. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОЛИМПИАДЫ
  4. II. Цели, задачи и основные направления деятельности Совета
  5. III. Место Искушения
  6. III. Обучающие тестовые задачи.
  7. IV. Место Воды

Цель дисциплины: Формирование знаний о процессах в современной западной экономической науке, необходимых для развития теоретико-экономического мышления.

Задачи дисциплины:

· сформировать у студентов категориальный аппарат, необходимый для формирования самостоятельного мышления по избранной специальности;

· обеспечить овладение знаниями о действии экономических законов и тенденций функционирования и развития различных экономических систем;

· сформировать экономическое мышление и практические навыки, позволяющие легче адаптироваться к реалиям рыночной экономики.

Требования к уровню усвоения дисциплины.

Студент должен знать основные направления современных экономических школ Запада, этапы их развития, критерии разграничения; соотношение эволюции и революции в современной экономической мысли; универсальность и национальное своеобразие в развитии современной экономической теории Запада; процессы, происходящие в «Новой экономике».
Студент должен уметь понять логику развития современной экономической мысли Запада, формы и методы воздействия современной экономической теории на социально-экономические процессы, в конечном итоге более компетентно действовать в различных экономических ситуациях.
Студент должен иметь представление о ведущих современных экономических теориях Запада с позиций различных школ, выдержавших испытания временем.

Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем) Перечень последующих дисциплин, видов работ
Экономическая теория Тема 25. Зарождение экономической теории. Тема 26. Систематизация экономических знаний и основные этапы развития классической политической экономии. Тема 28. Эволюция экономической мысли. История экономических учений Тема 2. Формирование системной политико-экономической теории. Тема 12. Теории регулируемого капитализма. Кейнсианство. Тема 13. Неолиберализм и неоклассический синтез. Тема 14. Институционализм и теории прав собственности. Тема 15. Теории трансформации капитализма. Дипломная работа

 

Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя.

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) М
Показательный (изложение материала с приемами показа) П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения  

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

 


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Самостоятельная работа студента | Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе | Текущий промежуточный контроль знаний студентов | Тестовые задания по Теоретическому семинару «Актуальные проблемы экономической мысли Запада». | Тема 1. Современная экономическая наука и ее структура. | Тема 2. Социально-экономическая стратификация. | Тема 3. Проблемы выделения этапов развития экономической науки. | Тема 4. Эволюционная экономика. | Тема 5. Экономический империализм. | Тема 6. Современная экономика риска, неопределенности, ассиметричной информации. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Цели и задачи дисциплины.| Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)