Организованной деятельности

№ п/п	Основная доминирующая область	Интеграция образовательных областей
1.	«Здоровье»	«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей)
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)
«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил в части здорового образа жизни)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека)
2.	«Физическая культура»	«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья)
«Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе физических качеств и основных движений детей)
«Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение)
«Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности)
«Труд» (накопление опыта двигательной активности)
3.	«Социализация»	«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения)
«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире)
«Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира)
«Физическая культура» (развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами)
4.	«Безопасность»	«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания помощи самому себе, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания)
«Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности)
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы)
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания)
«Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)
5.	«Труд»	«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых)
«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части развития представлений о труде взрослых, детей)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности)
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых)
«Физическая культура» (развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда)
6.	«Познание»	«Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми)
«Чтение художественной литературы» (решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирование целостной картины мира)
«Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни)
«Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире)
«Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы)
«Музыка» (расширение кругозора в части музыкального искусства)
«Художественное творчество» (расширение кругозора в части изобразительного искусства)
«Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности)
7.	«Коммуникация»	Решение основных психолого-педагогических задач осуществляется во всех образовательных областях
8.	«Чтение художественной литературы»	«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами речи)
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений)
«Художественное творчество» (развитие детского творчества)
9.	«Музыка»	«Физическая культура» (развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки)
«Познание» (расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства)
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства)
10.	«Художественное творчество»	«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности)
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности)
«Труд» (формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности)
«Музыка» (развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства)
«Чтение художественной литературы» (развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства)
«Физическая культура» (развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства)

1.2.4. Проектирование образовательного процесса на основе праздников, событий (комплексно-тематическое планирование)

I младшая группа
Тема	Развернутое содержание работы	Период	Итоговые мероприятия
1.	2.	3.	4.
1.Здравствуй, детский сад!	Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	сентябрь 1-2 недели	Экскурсия по детскому саду.
2. Что где растет?	Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.	сентябрь 3-4 недели	Коллективная работа «Красивые листочки»
3. Мой дом	Знакомить детей с родным селом, его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом.	октябрь 1-2 недели	Развлечение «Кто в домике живет»
4. Осень в гости к нам пришла	Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	октябрь 3-4 недели	Развлечение «Осень в гости к нам пришла»
5. Моя семья	Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.	ноябрь 1-2 недели	Выставка семейных фотографий.
6. Я в мире человек	Дать представления о себе, как человеке; об основных частях тела человека, их назначении.	ноябрь 3-4 недели	Игровая ситуация «Купаем куклу»
7. Здравствуй, Зимушка-зима!	Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.	декабрь 1-2 недели	Зимние забавы. Коллективная работа о зиме.
8. К нам приходит Дед Мороз!	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	декабрь 3-4 недели	Новогодний утренник.
9. В гостях у сказки	Познакомить детей с книгой. Разыгрывание сказок и истории с игрушками кукольного театра. Чтение художественной литературы: сказка «Волк и семеро козлят». Беседа о добре и зле. Выставка книг: сказки А.С Пушкина, русские народные сказки.	январь 3-4 недели	Театрализованное представление русской народной сказки
10. Моя любимая игрушка	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы. Использовать фольклор, сюжетно-ролевые игры, игры-забавы. Рассматривание игрушек и придумывание о них игрушечных историй. Познакомить с различными видами игрушек (мягкая, резиновая, бумажная и др.)	февраль 1-2 недели	Игры-забавы. Развлечение с чтением стихов А.Барто.
11. Мой любимый папа	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к папе, дедушке, брату.	февраль 3-4 недели	Фотовыставка «Я и папа»
12. Мамин праздник	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке, сестре.	март 1-2 недели	Праздник бабушек и мам.
13. Мониторинг		март 3-4 недели	Заполнение персональных карт
14. Весна-красна!	Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.	апрель 1-2 недели	Весенний праздник. Коллективная работа о весне.
15. Мая малая родина	Знакомить детей с родным село его названием, достопримечательностями. Расширять представления о транспорте. Знакомить с правилами поведения на улице и в транспорте.	апрель 3-4 недели	Сюжетная игра «Едем в автобусе».
16. Народная игрушка	Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.) Использовать фольклор при организации всех видов деятельности.	май 1-2 недели	Игры-забавы. Развлечение с чтением песенок, потешек.
17. Скоро лето!	Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.	май 3-4 недели	Коллективная работа о лете.
II младшая группа
1.	2.	3.	4.
1. До свидания, лето, здравствуй, детский сад!	Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Формировать доброжелательные отношения между детьми.	сентябрь 1-2 недели	Развлечение с участием родителей. Коллективная работа «Красивые цветы».
2. Во саду ли, в огороде	Расширять представления детей о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями, с правилами безопасного поведения на природе.	сентябрь 3-4 недели	Театрализованное представление сказки «Репка».
3. Мой родной край	Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Знакомить с природой родного края.	октябрь 1-2 недели	Театрализованное представление башкирской народной сказки.
4. Что нам осень принесла?	Формировать представления детей об осени (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей). Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	октябрь 3-4 недели	Развлечение «В гостях у осени».
5. Я и моя семья	Формировать первоначальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления. Формировать умения называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.	ноябрь 1-2 недели	Спортивное развлечение «Вместе с папой. Вместе с мамой».
6. Мониторинг		ноябрь 3-4 недели	Заполнение персональных карт
7. Здравствуй, Зимушка-зима!	Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.	декабрь 1-2 недели	Зимние забавы. Коллективная работа о зиме.
8. Здравствуй, Новый год!	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	декабрь 3-4 недели	Новогодний утренник.
9. Моя любимая сказка	Читать знакомые, любимые детьми художественные произведение. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведений. Объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.	январь 3-4 недели	Театрализованное представление русской народной сказки «Лиса и заяц».
10. Народная игрушка	Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности.	февраль 1-2 недели	Игры-забавы. Экскурсия на выставку детской игрушки.
11. Мой папа – защитник!	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Воспитывать любовь к папе, дедушке, брату.	февраль 3-4 недели	Развлечение с участием пап и дедушек.
12. Мамин праздник –женский день	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке, сестре. Воспитывать уважение к воспитателям.	март 1-2 недели	Праздник бабушек и мам.
13. Мониторинг		март 3-4 недели	Заполнение персональных карт
14. Весна-красна!	Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе.	апрель 1-2 недели	Весенний праздник. Коллективная работа о весне.
15. Мой дом, мой город	Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным селом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, с правилами поведения в общественных местах, с элементарными правилами дорожного движения.	апрель 3-4 недели	Экскурсия по территории ДОУ.
16. Мир нужен всем!	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг заданной темы Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.	май 1-2 недели	Выставка детского творчества.
17. Скоро лето!	Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежде людей). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.	май 3-4 недели	Коллективная работа о лете.
Средняя группа
1.	2.	3.	4.
1. До свидания, лето, здравствуй, детский сад!	Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на изменения, произошедшие в детском саду за лето). Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. Формировать доброжелательные отношения между детьми.	сентябрь 1-2 недели	Развлечение «Прощание с летом».
2. Во саду ли, в огороде	Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.	сентябрь 3-4 недели	Выставка детских работ.
3. Мой родной край	Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Знакомить с природой родного края.	октябрь 1-2 недели	Театрализованное представление башкирской народной сказки.
4. Что нам осень принесла	Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.	октябрь 3-4 недели	Развлечение «В гостях у осени». Выставка работ из природного материала.
5. Я в мире человек	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закрепить знание детьми своих имен, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду взрослых.	ноябрь 1-2 недели	День здоровья с участием родителей.
6. Мониторинг		ноябрь 3-4 недели	Заполнение персональных карт
7. Здравствуй, Зимушка-зима!	Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Знакомить с зимними видами спорта. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.	декабрь 1-2 недели	Развлечение «Мы мороза не боимся».
8. Здравствуй, Новый год!	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	декабрь 3-4 недели	Праздник «Новый год». Выставка детского творчества.
9. Моя любимая книжка	Расширять представления о книгах. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к книге. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много нового и интересного. Предложить вниманию детей иллюстрированные издания знакомы произведений. Объяснять как важны в книге рисунки.	январь 3-4 недели	Вечер загадок и отгадок.
10. Народные промыслы	Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности.	февраль 1-2 недели	Фольклорный праздник. Выставка детских работ.
11. День защитника Отечества	Знакомить с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, будущими защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.	февраль 3-4 недели	Спорт. праздник ко Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества.
12. Мамин праздник –женский день	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.	март 1-2 недели	Праздник бабушек и мам.
13. Мониторинг		март 3-4 недели	Заполнение персональных карт
14. К нам весна шагает	Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.	апрель 1-2 недели	Праздник «Весна-красна». Выставка детского творчества.
15. Мой край.	Знакомить с родным селом. Расширять представления о видах транспорта, его назначении. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Башкортостан.	апрель 3-4 недели	Экскурсия по селу.
16. Мир нужен всем!	Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.	май 1-2 недели	Выставка детского творчества.
17. Скоро лето!	Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.	май 3-4 недели	Развлечение ко Дню защиты детей.
Старшая группа
1.	2.	3.	4.
1. День знаний	Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на про изошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессии их сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).	сентябрь 1-2 недели	Праздник «День знаний».
2. Собираем урожай	Развивать знания о видах овощей и фруктов в природе. Развивать познавательный интерес к овощам на грядках, умению ухаживать за ними и бережному отношению к овощам. Закрепить знания о пользе овощей. Учить детей изготавливать поделки из овощей и прочего бросового материала.	сентябрь 3-4 недели	Выставка детского творчества «Эти забавные овощи (фрукты)».
3. Цвети, мой край родной!	Расширять представления детей о родном крае, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей республике; воспитывать чувство гордости за свою малую родину, любви к ней. Знакомить с историей Башкортостана, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Башкортостан; о том, что Башкортостана— огромная многонациональная республика; Уфа — столица нашей республики.	октябрь 1-2 недели	Праздник «День независимости Республики Башкортостан».
4. Осенний калейдоскоп	Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.	октябрь 3-4 недели	Праздник «Осень». Выставка творч. работ детей и родителей.
5. Я в мире людей	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.	ноябрь 1-2 недели	День здоровья с участием родителей.
6. Мониторинг		ноябрь 3-4 недели	Заполнение персональных карт
7. Здравствуй, Зимушка-зима!	Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними вида ми спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.	декабрь 1-2 недели	Развлечение «Мы мороза не боимся».
8. Новый год стучится в двери	Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.	Декабрь 3-4 недели	Праздник «Новый год». Выставка совместного творчества детей и родителей.
9. Моя любимая книжка	Продолжать воспитывать интерес и бережное отношение к книгам. Формировать представление о том, как её изготавливают. Расширить представление о русских народных сказках. Продолжать учить последовательно и выразительно рассказывать сказку или рассказ без наводящих вопросов воспитателя. Развивать умение самим сочинять сказку.	январь 3-4 недели	Викторина по детской литературе
10. Народно-прикладное искусство	Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно прикладным искусством (Городец, Полхов Майдан, Гжель), Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно прикладный искусством. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.	февраль 1-2 недели	Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.
11. День защитника Отечества	Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.	февраль 3-4 недели	Спортивный праздник ко Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества.
12. Женский день – 8 марта	Организовывать все виды детской деятельности {игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.	март 1-2 недели	Праздник «8 марта». Выставка детского творчества.
13. Мониторинг		март 3-4 недели	Заполнение персональных карт
14. К нам весна шагает	Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в. природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).	апрель 1-2 недели	Развлечение «День земли»
15. Моя страна. Моя планета	Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.	апрель 3-4 недели	Выставка детского творчества.
16. Этот День Победы!	Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.	май 1-2 недели	Концерт ко Дню Победы. Выставка детского творчества.
17. Скоро лето!	Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктез, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.	май 3-4 недели	Летняя олимпиада. Развлечение ко Дню защиты детей.
Подготовительная к школе группа
1.	2.	3.	4.
1. Скоро в школу!	Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.	сентябрь 1-2 недели	Праздник «День знаний».
2. Собираем урожай	Закреплять и расширять знания детей об овощах. Их пользе (витамины) и возможном вреде (нитраты) организму человека. Знакомить с интересными историческими фактами. Рассказывать об нетрадиционном использовании овощей. Развивать фантазийные способности, учить домысливать, составлять овощные композиции.	сентябрь 3-4 недели	Выставка детского творчества «Эти забавные овощи (фрукты)».
3. Цвети, мой край родной!	Расширять представления детей о родном крае, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей республике; воспитывать чувство гордости за свою малую родину, любви к ней. Знакомить с историей Башкортостана, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Башкортостан; о том, что Башкортостана— огромная многонациональная республика; Уфа — столица нашей республики.	октябрь 1-2 недели	Праздник «День независимости Республики Башкортостан».
4. Осенний калейдоскоп	Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представления о творческих профессиях.	октябрь 3-4 недели	Осенняя ярмарка. Выставка творческих работ детей и родителей.
5. Я в мире людей	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.	ноябрь 1-2 недели	День здоровья с участием родителей.
6. Мониторинг.		ноябрь 3-4 недели	Заполнение персональных карт
7. Здравствуй, Зимушка-зима!	Продолжать знакомить с зимой, с зим ними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Дать представление об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.	декабрь 1-2 недели	Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества.
8. Новый год стучится в двери	Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.	декабрь 3-4 недели	Праздник «Новый год». Выставка совместное творчества детей и родителей.
9. Моя любимая книжка	Воспитание у детей интереса к книге как к источнику знаний, формирование системы деятельности, содержание которой определяется книгами. Учить видеть в художественном образе произведения духовный мир автора. Учит анализировать художественный образ произведения и обсуждение авторского замысла. Воспитывать аккуратное и бережливое отношение к книгам. Расширять словарный запас. Научить грамотно выражать свои мысли.	январь 3-4 недели	Викторина по детской литературе
10. Народная культура и традиции	Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с на родными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.	февраль 1-2 недели	Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.
11. День защитника Отечества	Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.	февраль 3-4 недели	Спортивный праздник ко Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества.
12. Женский день – 8 марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.	март 1-2 недели	Праздник «8 марта». Выставка детского творчества.
13. Мониторинг		март 3-4 недели	Заполнение персональных карт
14. К нам весна шагает	Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных при знаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.	апрель 1-2 недели	Развлечение «День земли»
15. Моя страна. Моя планета	Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.	апрель 3-4 недели	Выставка детского творчества.
16. Этот День Победы!	Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.	май 1-2 недели	Концерт ко Дню Победы. Выставка детского творчества.
17. До свидания, детский сад!	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положи тельное отношение к предстоящему поступлению в 1- й класс.	май 3-4 недели	Выпускной утренник.

Дата добавления: 2015-08-10