Раздел 6. Кружковая работа

Учебный план на 2012-2013гг. по дополнительному образованию

№	Название кружка	Группа	Сроки
	Кружок «Театр и дети»	6-7 лет	1 раз в неделю
	Кружок «Физкультурное»	6-7лет	1 раз в неделю
	Кружок «Сказка»	4-5лет	1 раз в неделю

Реализация рабочих программ дополнительного образования способствует формированию интегрированных качеств выпускника ДОУ: «Любознательный, активный», «Эмоционально отзывчивый», «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения», «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «Овладевший необходимыми умениями и навыками» на более высоком уровне.

Кружок «Театр и дети» (6-7 лет)

Цель: Развитие эмоциональности, коммуникативных особенностей ребенка, артистизма и навыков сценических воплощений. необходимых для участия в детском театре.

Задачи:

1.Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

2. Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности(мимика, жест, пластика, голос и.др.). Развивать ритмические способности и координацию движений.

3.Расширять представления об окружающих предметах. Расширять знания о персонажах, участвующих в театрально-игровой деятельности.

4. Пополнять и активизировать словарь детей (существительные, глаголы, прилагательные для обозначения действий персонажей).

5. Учить согласовывать свои действия с действиями партнера (слушать не перебивая, вести диалог).

6.Развивать у детей желание участвовать в театральных импровизациях; выступать перед детьми, родителями, сотрудниками детского сада.

Программно-методическое обеспечение:

1. А.В.Щепкин. Театральная деятельность в детском саду. М.Москва-Синтез. 2007

2. Т.Н.Дронова. Играем в театр. М.Просвещение. 2005

3. Н.Ф.Губанова Театрализованная деятельность в детском саду. Москва. «ВАКО», 2007

4. О.Л.Гнедова. Театрализация сказок. Санкт-Петербург, Детство-Пресс. 2007

5. Ф.Орлова, Е.Соковина. «Нам весело». М.Просмвещение.1973

Содержание работы

1 раздел: основы театральной культуры. Этот раздел призван познакомить детей с элементарными понятиями. Профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства, виды театрального искусства, основы актерского мастерства, культуры).

2 раздел: Театральная игра- исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему, развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей.

Развивать зрительное, слуховое внимание, память.

Наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение.

Упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию, воспитывать нравственно-этические качества.

3 раздел: основные принципы драматизации

Заинтересованное отношение к играм-драматизациям, стремление участвовать в этом виде деятельности, разыгрывание спектаклей по знакомым литературным сюжетам.

Развитие импровизационных способностей детей, формирование эмоционально насыщенной речи, активизация словаря.

4 раздел: ритмопластика

Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические музыкальные, пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижений, обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.

Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал. Готовность действовать согласовано, включаясь в действие одновременно или последовательно, развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию, учить создавать образы животных с помощью выразительных пластических движений.

5 раздел: культура и техника речи:

Объединяет игры и упражнения. Направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата. Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи, связную образную речь, творческую фантазию. Учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы, произносить скороговорки, стихи. Тренировать четкое произношение согласных в конце слова. Пользоваться интонациями, выражающими основные чувства. Пополнять словарный запас.

Кружок «Физическое развитие»

Цель: Научить детей разным способам владения мячом

Задачи:

1.Создание условий для укрепления физического и психического здоровья детей, улучшения их двигательного статуса, формирования морально-этических качеств личности через двигательно-игровую деятельность.

2.Оздоровительная направленность упражнений, заложенная в чередовании основных двигательных режимов, должна обеспечить максимум эффективности формирования способностей детей, а значит, и основы здоровья.

3.Обучающий аспект. Воспитатель развивает у детей двигательные качества, необходимые в данном движении (сила, координация, равновесие, точность, гибкость, быстрота, выносливость).

4.Пополнение знаний о поведении в быту и на улице, о значении режима дня, о пользе гигиенических процедур для здоровья.

5.Профилактика простудных заболеваний и травматизма.

6.Приобщение детей к нормам здорового образа детей.

Дата добавления: 2015-08-10