Автор-составитель: начальник отдела реализации педагогических программ О.И.Рябинина

Подростковый возраст является критическим возрастом социализации: ситуация личностного развития в данном возрасте обусловлена нравственной потребностью в самосознании и осмыслении своего места среди других людей, в реальных общественных отношениях. Имея одинаковый возраст, даже обучаясь в одном классе, дети проживают совершенно различные жизни, поэтому так важно знать, что характерно для подростков из благополучных и неблагополучных семей.

В этот период происходят значительные перемены не только на физиологическом уровне, но и в душевной организации взрослеющего человека. Образ «Я», создаваемый в «муках самотворчества», определяет психологическое и социальное самочувствие подростка, его веру, надежду, волю. Внутриличностная «картина мира» и «образ Я» в период взросления начинают экспериментальный процесс сопряжения накопленных представлений о жизни и самой жизни.

В своей деятельности педагогам часто приходится работать с детьми, имеющими проблемы адаптации в коллективе, испытывающими трудности в межличностном общении.

Именно социальная дезадаптация является одной из причин возникновения неблагоприятных личностных особенностей.

Каждый возрастной период изучается с учетом общих тенденций развития, с учетом особенностей предыдущего и последующего возрастов. Каждый возраст имеет резервы развития, которые могут быть мобилизованы в процессе специально организованной деятельности ребенка.

Для этого мы разработали информационно-познавательные мероприятия в условиях палаточного лагеря для реализации в работе с детьми возможностей, резервов развития каждого возраста; развития индивидуальных особенностей, интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов; создания благоприятного для развития ребенка, для продуктивного общения детей с взрослыми и сверстниками психологического климата; оказание своевременной психологической помощи и поддержки детям.

Известно, что в практике воспитания в разряд «трудных» детей попадают не только дети, объективно нуждающиеся в медико-социально-психологической помощи, но и просто. Дети, растущие в неблагополучных, конфликтных семьях, характеризуются широким спектром психических аномалий и отклонений в поведении. Быстро растет число не обучающихся и не трудоустроенных подростков. Увеличивается доля детей младшего возраста и детей подростков среди несовершеннолетних правонарушителей.

Характерной особенностью жизнедеятельности должен стать индивидуальный подход к каждому ребенку, организация его деятельности с учетом возможностей и особенностей ребенка. Создавая детям условие для развития их талантов, дарований, способностей, можно определить перспективу творческого роста каждого из них, помочь разработать программу саморазвития в условиях палаточного лагеря.

Условия палаточного лагеря, летние каникулы – это уникальная возможность предоставить всем детям пространство для саморазвития и самореализации. Включение детей в любые виды деятельности должно иметь в своей основе дифференцированный подход.

Летом 2007 года на базе ОДЛ «Остров детства» проходила реабилитация детей и подростков посредством программ «Линия жизни» и «Зеркало», проходящих параллельно с профильными сменами, направленных на социально-психологическую реабилитацию и адаптацию несовершеннолетних.

На профильных сменах, с учетом индивидуальных особенностей и интересов подростка, организует свою работу палаточный лагерь численностью 50 человек, это подростки 14-16 лет.

Для детей, у которых адаптация к новым условиям проживания в лагере проходила с некоторыми затруднениями, были созданы индивидуальные условия проживания в лагере – спутнике «Палаточный городок». В работе с этими детьми использовались индивидуальные методы и формы работы, осуществлялось индивидуальное психологическое сопровождение: проводилась работа, направленная на развитие стратегий и навыков поведения, сопутствующих процессу становления социальной компетенции. Также велась работа по формированию позитивной самооценки, индивидуальная и групповая работа по формированию нового здоровьесберегающего мышления, экологически грамотного поведения, формирования здорового жизненного стиля, умения противостоять психологическому давлению окружения.

Основными причинами поступления в палаточный лагерь стали:

· Агрессивное, неадекватное поведение;

· отсутствие коммуникативных навыков общения;

· отсутствие ситуации успеха в детском коллективе, в основных видах деятельности;

· склонность к негативным явлениям (табакокурение, эпизодическое употребление спиртных напитков);

· нарушение правил внутреннего распорядка.

Детей, пожелавших проживать в палаточном лагере условно разделили на 3 группы:

1 группа: обучаются в общеобразовательных школах и не имеют серьезных отягчающих обстоятельств, т. е живут в родительских семьях, посещают учебные заведения и не страдают серьезными хроническими заболеваниями, но они не умеют и не могут общаться в коллективе.

2 группа: переживает подростковый кризис на фоне сложной семейной ситуации (неблагополучная, асоциальная, аморальная семья);

3 группа: имеет проблемы социального плана, которые привели их в группы риска.

В 2007 году мы сотрудничали с Уватским, Заводоуковским, Юргинским, Исетским, Ялуторовским районами и городом Ялуторовском Тюменской области. Кроме того, в рамках реализации областной целевой программы «Сотрудничество» мы работали с Ямало–Ненецким автономным округом.

Реализация идеи палаточного лагеря: участие в подготовке личности к жизни в социуме, устранении личностных и поведенческих расстройств, формировании нормативной личности в условиях загородного оздоровительного лагеря осуществлялась в два этапа:

I этап: Работа, которая проводится с подростками во время их пребывания в лагере.

II этап: Сотрудничество со специалистами, курирующими подростка на местах.

Целью первого этапа является:

Создание необходимых условий для полноценного отдыха и оздоровления детей и подростков с асоциальным поведением.

Задачи:

1. Выявление «группы особого внимания» из числа детей и подростков, отдыхающих в лагере.

2. Психокоррекция поведения детей и подростков данной группы.

3. Активное включение подростков в социальную деятельность, организованную на смене.

4. Пропаганда правовых знаний.

5. Укрепление физического и нравственного здоровья детей и подростков, формирование здорового образа жизни.

В первые два дня, после заезда, психологами лагеря была проведена психодиагностика подростков 14-16 лет, по результатам которой, с согласия детей, формируется отряд «палаточников».

При этом место в основном отряде остается за каждым ребенком (т.е. ушедшие жить в палатки всегда могут вернуться в отряд, равно как и дети из отрядов, при желании, могут присоединиться к палаточникам.). Вся работа палаточного лагеря проходила по 5 направлениям:

---

Дата добавления: 2015-08-09