Физкультминутка-логоритмика. • Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем» (см

• Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем» (см. «Наш город»). Уточнение артикуляции и произношения звука [л]. Буква Л

• Характеристика звука (согласный — не поется, твердый, произносится с помощью языка и верхних зубов).

• «Песенка языка»: ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла. Логопед объясняет детям, что так поют песенки, когда не знают слов.

• «Назови первый и последний звук»: стол, лак, слон, клоун, волк, игла, луна, глаза, полка, лук, булка, волки, клубок, ла­па, зал, выл.

• «Добавь звук». Дети изменяют слово так, чтобы звук [л] был вторым в слове: пот — плот, газ — глаз, сова — слова, ку­бок — клубок, сон — слон, бок — блок, куб — клуб, сух — слух, пан — план, кок — клок.

• «Четвертый лишний»:

кукла — клоун — звон — плот и т. д.

• «Богатые слова». Дети должны определить, сколько зву­ков [л] в слове и где они расположены: колокол, колотил, ломал, плавал, целовал, наладил, гладил, ласкал, ловил, сло­мал, балалайка, слушал, молчал.

• Знакомство с «младшим братцем» звука [л] — мягким зву-

ком [л']. Мягкость звука подчеркнуть артикуляцией и ласка­тельной интонацией.

• «Что видела Мила, а что Лида?» Дифференциация зву­ков [л] и [л'].

На доске — картинки. Дети комментируют: «Мила видела лампу, а Лида — лимон». И т. д.

• Знакомство с буквой Л: обведение по контуру, печатание ее пальцем на столе, отыскивание в алфавите. Логопед. Куда «смотрит» буква Л? (Влево.)

• Чтение слогов: -пла-, -кла-, -ела-, -бла-, -дла-.

• Чтение слов: лук, лак, пол, плот, лапа, палка, вилка, клоун.

• Составление анаграмм: атлас — салат, кулак — кукла, лиса — сила.

• «Поменяй буквы». Дети должны поменять буквы в словах так, как подсказывают цифры, и прочитать получившиеся слова.

4312 321 34 5 12 32145 34512 321

куст кот мышка палка банка нос

• «Составь слово». Дети должны составить слова из пер­вых букв названий каждого ряда картинок: лампа, утюг, нож, автобус (луна); собака, топор, улитка, лодка (стул) и т.д.

• «Найди слово в слове»: колокол, каблук, платок, молоток.

• Составление, чтение и анализ предложений: «Мила мы­ла пол мылом. Около плота палка».

Тематический цикл «Дом и его части» (двадцать первая неделя)

Беседа

Городской, загородный дом, его строение. Лексико-грамматические игры и упражнения

• «Что делают?» Подбор однородных сказуемых к слову дом: строят, ломают, разрушают, ремонтируют, красят, моют, рису­ют, покупают, продают, любят, украшают, наряжают и т. д.

• «Дом. С чем?» Усвоение категории творительного падежа с предлогами с и со.

Логопед показывает части дома, а дети комментируют: «Дом с крышей. Дом с потолком. Дом со стенами. Дом с полом. Дом с дверями. Дом с комнатами. Дом с этажами. Дом с лестница-

5-2157

ми. Дом со ступеньками. Дом с окнами. Дом с балконами. Дом ^
с лифтами. Дом с лоджиями. Дом с подъездами». |

• «Назови форму». Образование отыменных прилагательных.

Логопед показывает геометрическую форму и спрашива­ет детей:

Крыша какая? (Треугольная.) Окно какое? (Квадратное.) Сте­на какая? (Прямоугольная.) Потолок какой? (Квадратный.) Крыша какая? (Круглая.)

• Чистоговорка-задача «Этажи»:

Жи-жи-жи, жи-жи-жи, в нашем доме этажи. Жа-жа-жа, жа-жа-жа, подо мной два этажа. Жа-жа-жа, жа-жа-жа, надо мной два этажа. Же-же-же, же-же-же, на каком я этаже? Же-же-же, же-же-же, я на третьем этаже. Жей-жей-жей, жей-жей-жей, сколько в доме этажей? Жей-жей-жей, жей-жей-жей, в доме пять этажей.

Дата добавления: 2015-08-18