Показания и противопоказания по приему детей в специальные (коррекционные) школы-интернаты (школы) для умственно отсталых детей

Приему в специализированные (коррекционные) школы-ин­тернаты (школы) подлежат умственно отсталые дети в возрасте 7—10 лет (старше в порядке исключения) как обучавшиеся в об­щеобразовательной школе, так и не обучавшиеся.

Медицинскими показателями по приему детей в специали­зированные (коррекционные) школы-интернаты (школы) явля­ются:

- олигофрения в степени дебильности различного генеза;

- органическая деменция до степени дебильности, являюща­
яся следствием инфекционных, интоксикационных, трав­
матических и других постнатальных поражений головного
мозга;

— эпилептическая деменция до степени дебильности (при от­
сутствии дневных или ночных судорожных припадков);

- шизофреническая деменция до степени дебильности (при
отсутствии психотических расстройств);

— олигофрения в степени нерезко выраженной имбецильнос-
ти с достаточно развитой речью, при наличии способности
к приобретению простых трудовых навыков и элементарных
школьных знаний.

Медицинскими противопоказаниями к приему в специали­зированные (коррекционные) школы-интернаты (школы) явля­ются:

- тяжелые формы слабоумия;

— олигофрения в степени выраженной имбецильности;

— идиотия различной этиологии, в том числе и при болезни
Дауна;

- органическая деменция с выраженной дезадаптацией (отсут­
ствие навыков самообслуживания).

Приложение 3

к приказу Комитета здравоохранения Правительства Москвы и Московского комитета образования от 19, 21 октября 1998г. № 574/579

Заключение

Городской медико-психолого-педагогической комиссии г. Москвы

Фамилия

J4CCTBO_____

имя

год и месяц рождения.

Кем направлен на комиссию

Анамнестические сведения:

Данные медико-педагогического обследования:

Данные медицинского обследования:

\

4-

Данные психолого-педагогического обследования:

сведения ребенка об окружающем.

восприятие времени и пространства

особенности внимания

особенности памяти

данные логопедического обследования

Состояние счета, чтения, письма:.

Эмоционально-волевая сфера и поведение ребенка, целена­
правленность его деятельности_______________________ __^

Особенности мышления - процесс анализа, синтеза, отвлече­ние, обобщение, понимание причинно-следственных связей

Заключение комиссии

Рекомендации комиссии

Председатель комиссии
Зам. председателя_____

Врач-психоневролог

Дефектолог_______

Логопед__________

Секретарь комиссии

Приложение 4.

к приказу Комитета здравоохранения Правительства Москвы и Московского комитета образования от 19, 21 октября 1998г. № 574/579

Дата добавления: 2015-08-18