Учащийся 8 «А» класса МОУ Гимназия г. Слободского

«Мой учитель музыки»

На небосводе звёзд не счесть,

Но путеводная – одна.

У каждого учитель в жизни есть,

Но лишь один сияет, как звезда.

У каждого человека в жизни был первый учитель. От того, какой он, этот учитель, зависит судьба человека, может определиться его будущее.

У писателя Альберта Лиханова есть повесть «Музыка» из романа «Русские мальчики», где он рассказывает о своих уроках по фортепиано с первой учительницей, а также делится своими воспоминаниями о самой первой школьной учительнице Анне Николаевне.

Я в детстве тоже начал заниматься музыкой и сегодня хочу рассказать о своём первом учителе – музыканте.

В детском саду я не любил музыкальные и физкультурные занятия. Из – за родовой травмы я не мог красиво танцевать, как другие, бойкие и физически развитые дети, я часто запинался и спотыкался, у меня не было четкой координации движений, и поэтому я, к сожалению, ни разу за период пребывания в детском саду не слышал доброго, ободряющего слова от своих педагогов. По этому поводу я переживал, всегда молчал, если и пел, то тихонько себе под нос. Мне давали второстепенные роли на утренниках. И тогда я начал читать, а потом увлёкся энциклопедиями, стал изучать английский язык. Мои родители решили отдать меня в «нулевой класс», чтобы я перестал мучиться ещё год в подготовительной группе. Довольно легко я прошёл тестирование в гимназию, и вот первого сентября двухтысячного года меня, радостного, родители привели на праздничную линейку, но оказалось, что «нулевого» класса нет, и меня приняли в первый класс. Я был в то время маленького роста, а некоторые дети в классе были выше меня на голову или даже на две. Стало как – то боязно – справлюсь ли я, сумею ли как – то проявить себя? Но твёрдо решил: раз пришел учиться, значит, буду учиться!

Гимназия мне понравилась сразу. Она располагалась в здании бывшего детского сада, поэтому вначале большой разницы между школой и садиком я не ощутил. У нас была продлёнка: игры, прогулки и даже тихий час. Учёба мне давалась легко, вот только письмо подводило: палочки и буквы выходили какие – то кривые, корявые, дрожащие.

Однажды к нам в класс пришла учительница из музыкальной школы, не совсем молодая, заплела косички калачиком, отчего казалась смешной. Она приглашала нас учиться играть на балалайке, обещала, что у нас исправятся пальчики, и мы будем красиво писать. Но нам это показалось несерьёзно, и мы в душе над ней слегка посмеялись. Лишь две девочки пошли учиться в музыкальную школу.

Я же записался в школьный кружок музыкальных инструментов. Мне понравилось играть на них, особенно на маленькой гармошке, которая меня слушалась. Дома я хвасталась тем, что уже играю на настоящей гармошке песню «Во поле берёза стояла». Мама не очень – то поверила этому, но вскоре убедилась в том, что я действительно играю, когда на празднике воочию увидела мои музыкальные способности. Мои первые успехи её порадовали, а мне придали сил. Надо же, я начинаю слышать и понимать музыку.

Весной, в марте, нас сводили в музыкальную школу на концерт, где снова приглашали учиться музыке. И вот здесь, на концерте, произвёл на меня неизгладимое впечатление оркестр баянистов. Мощный звук, яркое звучание, как будто орган, и что-то неземное проникало в мою душу. (В последствии мне объяснил учитель: «баян» в переводе с немецкого - «маленький органчик»). Мне тоже захотелось так играть.

А тут ещё задушевная подружка – одноклассница сказала, что она будет поступать в музыкальную школу. Из- за этого мне вдвойне захотелось учиться музыке, и я усиленно начал готовиться к экзаменам.

Мама долго сопротивлялась. Она не верила в мои музыкальные способности и считала, что у меня нет настоящего музыкального слуха. «Учёба в музыкальной школе, - говорила она, - тяжелый ежедневный труд, надо будет подолгу заниматься, быть терпеливым и настойчивым. Дополнительные нагрузки могут сказаться на основной учёбе». Папа тоже не одобрял моё новое желание, но я упрямо стоял на своём. Наступило долгожданное 26 апреля – день экзамена. Я прибежал из школы и опять начал настойчиво упрашивать маму: «Ленка пойдёт поступать сегодня, и я тоже хочу!»

Наконец, мама сдалась. Надо сказать, что она в молодости немного играла на фортепиано, когда училась в педучилище на воспитателя детского сада, папа тоже играл на деревенской гармошке, а в институте даже на трубе, поэтому я был убеждён, что музыкальный слух у меня всё равно есть, хотя бы чуть-чуть.

И вот я, радостный, вприпрыжку несусь в музыкальную школу. А там из всех кабинетов слышится музыка, чувствуется какая – то особая атмосфера, аж дух захватывает! А вот и кабинет номер пятнадцать, за дверями которого проверяют музыкальный слух у тех, кто хочет научиться играть на баяне. Заходим в кабинет. Нас встречает темноволосый мужчина невысокого роста, плотного телосложения, в крупных очках с приятным голосом. Мама объяснила ему, зачем мы пришли. Александр Михайлович, так звали учителя, доброжелательно и с улыбкой посмотрел на меня, стал расспрашивать, какие песенки я могу петь, очень обрадовался, когда я сказал, что мне понравилось выступление оркестра баянов, и поэтому я хочу научиться играть на баяне. Испытание прошло быстро и весело. Александр Михайлович сказал, у меня есть чувство ритма, а остальные способности постепенно разовьются. Он берёт меня к себе в класс, потому что у меня есть желание учиться. Позже я с папой ещё раз ходил на комиссию, где строгие солидные дамы что-то слушали, проверяли и оценивали. И вот я поступил в музыкальную школу.

Теперь у меня другая жизнь. Я хорошо запомнил мой первый урок музыки. Александр Михайлович приветливо встретил меня и повёл к завхозу в кладовку, где выбрал мне блестящий, чёрный, с множеством кнопочек баян «Мелодия». У меня сердце замерло: сейчас я сам буду держать в руках настоящий баян. Потом мы спустились в класс, где учитель объяснил устройство инструмента, как нужно сидеть, научил играть на одном звуке «до» первой октавы песенку «Андрей – воробей, не гоняй голубей». Всё это было мне интересно и ново.

Я был на «седьмом небе» от счастья, ведь я уже играю! Дома пляшу от радости, показываю маме, что уже знаю, как играть на баяне, учу её вести мех и играть эту незамысловатую весёлую песенку.

Так началась моя учёба у Александра Михайловича. Я ходил на уроки, но только с каждым разом убеждался в том, что выбрал себе не самый простой инструмент: не хватало сил удержать баян, ведь он весит около десяти килограммов, а Александр Михайлович вовремя меня ловил. Мы играли по пять минут, а остальное время он меня «развлекал», играя песенки из мультфильмов, а я отгадывал название песен и фильмов. Нагрузку увеличивали постепенно, и только к концу года я начал по – настоящему играть двумя раками простые произведения.

Но это было только начало. Появились и сомнения. Баян тяжелый – держать не могу, пальцы неловкие, играю и путаюсь, поэтому не раз хотелось бросить учебу. Но мои родители запрещали даже думать об этом. Раз начал – доводи дело до конца. Напоминали о данном мною слове, поддерживали, ободряли, помогали.

Александр Михайлович терпеливо возился со мной, «неумейкой», заставил поверить в себя. У него ведь, кроме меня, ещё шестнадцать «неумех», и всех их надо поддержать, научить, вывести в люди.

Вместе со своей женой Ольгой Рудольфовной Куклиной, тоже преподавателем музыкальной школы, он проводил для нас праздники, КВНы, возил на концерты в Киров, в областную детскую филармонию, в Александровский костёл, в колледж искусств.

Постепенно я обретал навыки и уверенность, и меня взяли в оркестр баянов. А это – новые трудности, их преодоление и долгожданные успехи.

Сейчас я учусь в шестом классе музыкальной школы. Три года назад Александр Михайлович взял меня на сочинение музыки. Вместе с ним мы написали несколько детских песенок и пьес для баяна, не раз участвовали в областных концертах композиторов, и меня три раза награждали дипломами. Я заочно обучаюсь в Кировском отделении ЦДООШ, стал отличником по всем музыкальным дисциплинам, а в прошлом году был приглашен на губернаторскую ёлку. Я участвовал в олимпиаде по творчеству П.И.Чайковского, где занял третье место. Если бы тогда, пять лет назад, Александр Михайлович не разглядел во мне «искру таланта» и не взял бы меня, я бы никогда не научился играть на баяне, не научился бы слушать прекрасную музыку и ничего бы не достиг. Этому человеку я благодарен и обязан всеми успехами.

В декабре 2006 года у Александра Михайловича был юбилей – 55 – летие со дня рождения. Юбиляр сам исполнял свою музыку. Она у него очень лиричная и светлая. Был полон зал гостей, больше половины – его благодарные ученики, которые вспоминали уроки музыки, уроки доброты Куклина Александра Михайловича. Я подарил именнику сказку про Деда Мороза и двенадцать месяцев. О моём преподавателе, «Заслуженном работнике культуре РФ», телеканал «Культура» снял сюжет для фильма «Письма из провинции». Творчество Александра Михайловича разнообразно: он пишет стихи, сочиняет музыку, выступает с авторскими концертами, вышли в свет семь сборников его произведений.

Это неординарный, талантливый человек, духовно богатая личностью Ненавязчиво, собственным примером он учит нас многому. Он всегда спокоен, тактичен, никогда не отзывается плохо об учениках, понимает детские мальчишечьи души. Когда кто – нибудь из ребят болеет, звонит домой, интересуется здоровьем и ждёт на каждый следующий урок.

Сам прекрасный музыкант, Александр Михайлович, при подборе репертуара, всегда прислушивается к моему мнению, даёт то, что я хочу исполнять, что мне нравится. Он всегда идёт навстречу ученикам, учитывая их вкусы и пристрастия, незаметно даёт то, что соответствует их уровню и способностям.

Я счастлив и горд тем, что учусь у такого замечательного педагога, Учителя с большой буквы. Пусть я не стану профессиональным музыкантом, но уроки Александра Михайловича Куклина навсегда останутся со мной, и любовь к музыке не уйдёт в никуда.

Таков он, наш учитель, талантливый и терпеливый, беспокойный и отзывчивый, беззаветно преданный своему любимому делу, наша «Путеводная звезда».

Награждение победителей конкурса

Дата добавления: 2015-08-18