Пояснительная записка. Программа государственного экзамена

Программа государственного экзамена

По практическому курсу немецкого языка.

Пояснительная записка.

Подготовка специалистов по специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» по окончании изучения всех курсов, обозначенных в государственном стандарте, предусматривает итоговую государственную аттестацию по немецкому языку как второму иностранному. В результате студентом должен быть достигнут следующий уровень владения языком:

- уметь изложить основные положения теоретических вопросов в области грамматики, лексикологии, истории немецкого языка;

- владеть навыками устной речи в различных ситуациях официального, неофициального и профессионального общения;

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь различной тематики;

- показать владение основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

- знать лексику общего обихода, лексику, представляющую нейтральный научный стиль;

- участвовать в обсуждении тем (задавать вопросы и отвечать на вопросы), уметь обосновывать и отстаивать свою точку зрения;

- владеть навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки;

- владеть приемами аннотирования, реферирования и перевода литературы.

Целью итоговой государственной аттестации по немецкому языку как второму иностранному является установление уровня подготовки выпускника НФ ПГЛУ к использованию немецкого языка в процессе выполнения профессиональных задач, а также соответствия его подготовленности требованиям государственного образовательного стандарта.

Основные задачи государственного экзамена по немецкому языку:

- контроль уровня теоретических знаний в области грамматики, лексикологии, истории немецкого языка;

- контроль качества знаний и уровня сформированности лингвистической, социолингвистической, социокультурной, образовательной, стратегической, прагматической, дискурсивной компетенций;

- оценка уровня умений во всех видах речевой деятельности.

На государственном экзамене выпускники должны продемонстрировать знание немецкого языка и умение пользоваться немецким языком как средством обще­ния, владение общей, лингвистической, прагматической и межкультурной компетенциями.

Студенты должны показать знания фонетических, лексических и грамматических норм немецкого языка и правиль­но использовать их во всех видах речевой деятельности применительно к различным функциональным стилям.

Вышеуказанные виды компетенции и умения должны соответствовать пороговому продвинутому уровню согласно Европейскому уровню владения иностранным языком.

Лингвистический компонент владения немецким языком как вторым иностранным языком предполагает

­ правильные грамматические и синтаксические высказывания в соответствии с нормами языка;

­ знание литературной нормы немецкого языка и основные нарушения на фонетическом, грамматическом и лексическом уровнях;

­ знание основных речевых форм высказывания (повествование, описание, рассуждение) и умение применять в коммуникативной и профессиональной деятельности.

По окончании обучения студенты должны уметь четко строить свое высказывание, не испытывая при этом видимых затруднений, владеть достаточным запасом языковых средств для четкого описания явлений и предметов, выражения своей точки зрения, построения аргументации. При этом студент не должен испытывать затруднений в подборе слов, использовании некоторых сложных моделей предложения.

Студент должен уметь общаться на бытовые и профессиональные темы, используя фразеологические обороты. С точки зрения грамматики, высказывания студентов должны отличаться стабильной грамматической правильностью речи. Все высказывания должны отвечать нормам произношения отдельных звуков и звукосочетаний, правил интонирования фразы.

Социокультурный компонент предполагает знание и умение учитывать национально-культурную специфику Германии, соотношение культур русского и немецкого языков, умение строить свое речевое и неречевое поведение в соответствии с этой спецификой.

Прагматический компонент предусматривает знание и умение применять в коммуникативной и профессиональной деятельности следующее:

­ адаптировать высказывание к предмету ситуации, типу адресата, условиям ситуации;

­ определить разновидность текста: художественного, газетно-публицистического, официально-делового;

­ сделать лингвистический анализ художественного текста и реферирование газетной статьи.

Межкультурная компетенция предполагает знание правил и традиций Германии, духовное наследие стран и народов, способы достижения межкультурного взаимопонимания, системное соотношение культур родного и немецкого языка, представленное тремя аспектами:

1. Лингвострановедческая информация о:

- повседневной жизни,

- уровни и условиях жизни,

- межличностных отношениях,

- нравственных ценностях,

- социальных различиях,

- национальных праздниках и традициях,

- вероисповедании.

2. Лингвистический:

- формулы речевого общения,

- фразеологические единицы,

3. Экстралингвистический:

- совокупность правил и традиций, определяющих ситуативные условия общения (мимика, жесты, дистанция).

В процессе итоговой государственной аттестации студенты должны высказаться логично, убедительно по одному из предложенных теоретических вопросов, а также продемонстрировать следующие коммуникативные умения:

- чтение

Выпускники должны уметь читать художественную, а также общественно-политическую литературу, опираясь на изученный языковой материал, страноведческие знания, навыки и умения языковой и контекстуальной догадки.

В процессе работы с текстом студент должен также продемонстрировать умение:

­ бегло прочитать текст, определить тему и ход аргументации, извлечь необходимую информацию;

­ определить ключевые мысли, которые освещаются в нем;

­ понимать разные тексты по общественно-политической, страноведческой, профессиональной и другой тематике, выделяя и дифференцируя фактическую информацию и различные точки зрения;

­ определять различные художественные приемы и оценивать их функцию в различных текстах;

­ после просмотра выразительно прочитать вслух незнакомый текст в темпе, приближенному к темпу носителя языка и соблюдая правила чтения;

Оценивается умение максимально точно понять текст, извлекать основные виды информации для последующего пересказа и анализа текста.

В задании по реферированию аутентичной газетной статьи оценивается умение понять изложенные в статье проблемы, литературно перевести выделенный отрывок на русский язык, передать содержание текста, высказать свое мнение и аргументировать его.

- говорение

На государственном экзамене студенты должны продемонстрировать владение монологической и диалогической речью в пределах программы.

По окончании курса обучения студенты, изучающие немецкий язык как второй иностранный, должны владеть подготовленной и неподготовленной монологической и диалогической речью в ситуациях официального и неофициального общения, свободно и аргументировано высказываться в соответствии с характеристиками речи (адекватная реализация коммуникативного намерения, логичность, содержательность, ясность, связность, смысловая и культурная завершенность, соответствие языковой норме немецкого языка, прагматическим и социокультурным параметрам, выразительность и соблюдение естественного темпа говорения), уметь использовать композиционно-речевые формы (описание, повествование, рассуждение и их сочетание).

В диалогической речи, общаясь на немецком языке, студент должен уметь:

­ свободно, бегло понимать и реагировать на устные высказывания собеседника, выступая в роли слушающего и говорящего, на знакомую тему в ситуациях официального и неофициального общения;

­ свободно участвовать в любом разговоре на немецком языке, спонтанно и бегло, формулировать свои мысли и выражать своё мнение;

­ обмениваться информацией и мнениями в дискуссиях, ясно и четко выражая свои мысли;

­ эмоционально выражать свои чувства, используя для этого разнообразные языковые средства, в частности, идеоматические и разговорные формулы;

в монологической речи студент должен уметь:

­ свободно и аргументировано высказаться по проблеме, используя соответствующие языковые средства в зависимости от ситуации;

­ обобщить в устной форме информацию из художественных и публицистических текстов, аргументировать ее, четко и ясно излагая выводы;

­ передать краткое содержание художественных и публицистических текстов;

­ дать точное и подробное изложение вопроса по теорграмматике, лексикологии, стилистике и истории немецкого языка, вынесенных на государственную аттестацию, приводить в ходе высказывания примеры.

Особо оценивается умение студента понятно и ясно высказаться по проблеме: содержательность, адекватная реализация коммуникативного намерения, логичность, ясность, связность, смысловая и структурная завершённость высказывания, соответствие норме, узусу и ситуа­ции общения, выразительность, разнообразие использованных языковых средств, соблюдение естественного темпа говорения; владение приёмами ведения общения.

В процессе ответа студент должен продемонстрировать умение вести беседу с членами экзаменационной комиссии, четкость, ясность ответов, владение материалом в рамках тематики, предусмотренной программой.

- аудирование

Умение в аудировании предусматривает быстроту и точность понимания собеседника, умение воспринимать вопросы членов экзаменационной комиссии, опираясь на изученный языковой материал, страноведческие знания, а также навыки и умения контекстуальной догадки. Оценивается правильность понимания вопросов экзаменаторов, полнота и развернутость ответов.

При освещении теоретического вопроса студент должен:

- анализировать, сравнивать, сопоставлять различные лингвистические концепции;

- представить различные подходы по актуальным проблемам немецкого языкознания,

- владеть системой представлений о связях языка и культуры и способах реализации в текстах различных жанров;

- показать знания по теоретической грамматике и лексикологии,

- использовать полученные знания в практической речевой коммуникации.

Содержание государственного экзамена

Дата добавления: 2015-08-13