Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цель: формирование начал экологической культуры.

Читайте также:
  1. I. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ БЮДЖЕТНОЙ ПОЛИТИКИ В 2010 ГОДУ И В НАЧАЛЕ 2011 ГОДА
  2. I. Россия в период правления Бориса Годунова (1598-1605). Начало Смутного времени.
  3. II. Основные направления налоговой политики и формирование доходов бюджетной системы
  4. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  5. II. Формирование учетной политики
  6. II.1. К.Д.УШИНСКИЙ О ПРИРОДЕ В ПЕРВОНАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ.
  7. III. 1994-1997: НАЧАЛО
Разделы (Задачи, блоки) Возраст Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Совместная деятельность с педагогом Самостоятельная деятельность детей Совместная деятельность с семьей
Ребенок открывает мир природы.          
· Формировать и поддерживать интерес к миру природы. · Обогащать представления детей о объектах неживой природы. Формировать представления об их ярких отличительных признаках и свойствах. · Обогащать представления детей о растениях ближайшего природного окружения, уголка природы. Формировать представления об особенностях внешнего вида, общих существенных признаках, росте и развитии, потребностях и состоянии, сезонном состоянии растений, месте обитания и способах существования растений. Формировать элементарные правила ухода за комнатными растениями. · Обогащать представления детей о диких и домашних животных, особенностях внешнего вида, характерных признаках и особенностях строения, образа жизни, потребностях, конкретном месте обитании. Формирование представлений о животных как живых организмах. · Формировать начальные представления о росте и развитии растений, особенности жизни по сезонам, приспособленности растений и животных к среде обитания. · Включать детей в посильную деятельность по уходу за живыми существами. · Освоение простейших форм наглядно-действенного и наглядно-образного мышления. · Формирование эмоционально-положительного отношения к миру природы. 2 младшая группа · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание · Наблюдение · Труд в уголке природе · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Рассказ · Беседа · Ситуативный разговор   · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Наблюдение · Целевые прогулки · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Комплексные, интегрированные занятия · Ситуативный разговор · Рассказ · Беседы · Экологические, досуги, праздники, развлечения     · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры     · Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры  
· Формировать и поддерживать интерес детей к миру природы, удовлетворять детскую любознательность · Формировать первые навыки активности и самостоятельности мышления. · Формирование экологически ценного опыта общения с животными и растениями. · Формировать и поощрять гуманные проявления в поведении и деятельности в природе. · Расширять представления о признаках и свойствах живых организмов, о связях живых организмов со средой обитания в разные сезоны. · Формировать умения устанавливать причинно-следственные, структурно-функциональные и временные связи. · Формировать практические умения осуществления ухода за растениями и животными уголка, природы, огорода, цветника. · Формировать экологически ценный опыт общения с животными и растениями, стимулировать и поощрять гуманные проявления в поведении и деятельности в природе, воспитывать радостные переживания от нравственно положительного поступка. · Формирование эмоционально-положительного отношения к природе.   Средняя группа · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание · Наблюдение · Труд в уголке природе · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Рассказ · Беседа · Ситуативный разговор   · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Наблюдение · Целевые прогулки · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Комплексные, интегрированные занятия · Ситуативный разговор · Рассказ · Беседы · Экологические, досуги, праздники, развлечения     · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры     · Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры  
· Расширять и углублять представления детей о природе. · Расширять представления о растениях и животных как представителях живого в мире природы. · Формировать представления росте, развитии и размножении живых организмов. · Формировать представления о целостности каждого живого существа, жизненных свойствах, общих и индивидуальных потребностях, о взаимосвязях и взаимодействии их со средой обитания, учить устанавливать причинно-следственные связи. · Формировать представления о разных средах обитания живых организмов об основных факторах сред. · Формировать представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов в сообществах (экосистемах) · Формированию понимания самоценности природы (своеобразие и неповторимость каждого живого организма) · Воспитание уважительного и бережного отношения ко всем без исключения видам живых организмов. · Формирование эмоционально-положительного отношения к природе. · Воспитание у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социальной и природной среде и здоровью, следование экологическим правилам.   Старшая группа · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Подкормка птиц · Выращивание растений · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Беседа (эвристические и эмпирические) · Рассказ · Создание коллекций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Целевые прогулки · Экологические акции · Экспериментирование, опыты · Моделирование · Исследовательская деятельность · Комплексные, интегрированные занятия · Конструирование · Развивающие игры · Беседа · Рассказ · Создание коллекций, музейных экспозиций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации · Экологические, досуги, праздники, развлечения   · Сюжетно-ролевая игра · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Моделирование · Самостоятельная художественно-речевая деятельность · Деятельность в уголке природы     · Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры  
· Расширять представления о природе путем включения знаний о новых объектах и явлениях. · Формировать обобщенные представления о признаках сезона. · Формировать представления о многообразии растений и животных их принадлежности к миру живого на планете. · Формировать конкретные и обобщенные представления о росте, развитии и размножении растений, их потребностях в соответствующих условиях среды обитания, об основных фазах жизненного цикла. · Формировать представления о проявлениях чувств животных. · Формировать представления об уходе за растениями и животными. · Совершенствовать природоохранную деятельность дошкольников. · Расширять представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов в сообществах (экосистемах) · Формировать представления о человеке как части природы, о его взаимодействиях со средой обитания. · Формировать у детей основные правила поведения человека в экосистемах, обеспечивающих сохранение их целостности. · Формировать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов. · Формировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.   Подготовительная группа · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Подкормка птиц · Выращивание растений · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Беседа (эвристические и эмпирические) · Рассказ · Создание коллекций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации · Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Целевые прогулки · Экологические акции · Экспериментирование, опыты · Моделирование · Исследовательская деятельность · Комплексные, интегрированные занятия · Конструирование · Развивающие игры · Беседа · Рассказ · Создание коллекций, музейных экспозиций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации · Экологические, досуги, праздники, развлечения   · Сюжетно-ролевая игра · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Моделирование · Самостоятельная художественно-речевая деятельность · Деятельность в уголке природы     · Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры  

 

Вы можете и должны дополнять или изменять формы и методы согласно условиям ДОУ и индивидуальным особенностям организации педагогического процесса.

Образовательная область «Познание»


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 507 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Формы и методы образовательной деятельности | Формы и методы образовательной деятельности по разделу «Предметный мир». | Интеграция по задачам и содержанию: познание, коммуникация, безопасность, труд, социализация, физическая культура. | Задачи: Осваивать способы конструирования из различных материалов. | Цель: формирование начал экологической культуры | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Цель: формирование начал экологической культуры.| Сенсорное развитие

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)