Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основные условия реализации концепции этнокультурного образования

Читайте также:
  1. I часть. Проблема гуманизации образования.
  2. I. Общая характеристика сферы реализации государственной программы, описание основных проблем в указанной сфере и перспективы ее развития
  3. I. ОСНОВНЫЕ БОГОСЛОВСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  4. I. Теоретический раздел. Основные принципы построения баз данных.
  5. I.2. Структура атмосферы. Основные источники ее загрязнения. Выбросы металлургического производства
  6. II этап: От образования Третьей республики до окончания войны.
  7. II. Basic ideas. Основные наброски темы.

Внедрение данной Концепции предполагает комплекс организационно-управленческих, материально-технических и кадровых условий, основными из которых являются:

· формирование на государственном уровне отношения к развитию этнокультурного образованию как приоритетному направлению современной российского государственной образовательной, культурной и национальной политики, как особо значимой сфере государственной деятельности, жизненно необходимой для современного российского общества в условиях кризиса его духовно-нравственной сферы и нарастания межэтнических противоречий и конфликтов;

· разработка и утверждение Государственной программы развития этнокультурного образования в России на основе взаимодействия органов управления образованием, наукой, культурой, средствами массовой информации и национальными отношениями;

· разработка и внедрение современных вариативных моделей этнокультурного образования для различных типов образовательных учреждений, на основе различны этнокультурных традиций и специфики регионов России;

· обновление содержания дошкольного воспитания и общего образования на основе существенного усиления этнокультурного контекста гуманитарных дисциплин в государственных образовательных стандартах, учебных программах, учебниках и учебных пособиях, а также посредством внедрения разработанных в этнокультурном контексте и рекомендованных Министерством образования и науки программ и учебников по изобразительному искусству (автор Т.Я.Шпикалова), по музыке (автор Т.И.Бакланова) и по мировой художественной культуре (авторы Т.И.Бакланова и Н.М.Сокольникова), по факультативному курсу «Художественная культура народов России» (автор Т.И.Бакланова), и другие.

· введение в стандарт и в базовый учебный план общего образования предметной области «Культура», в которую необходимо включить предметы «Русская культура» (5 класс), «Художественная культура народов России» (5-8 классы) и «Мировая художественная культура» (6-9 классы), обеспеченные в настоящее время программами и учебниками с грифом Министерства образования и науки РФ;

· развитие сети учреждений и разнообразных форм дополнительного образования и народного художественного творчества, приобщающих детей, подростков и другие группы населения к народной культуре;

· определение правового статуса и создание нормативной базы таких учреждений дополнительного образования, как школа народной культуры, школа народных ремесел, детско-юношеский этноэстетический центр и др., с учетом специфики содержания их деятельности;

· сохранение и развитие сети школ с этнокультурным компонентом;

· открытие дошкольных учреждений с этнокультурным компонентом;

· введение в систему учреждений общего образования профильных школ с углубленным изучением национальных культур и межкультурных коммуникаций;

· принятие следующих мер по развитию профессиональной подготовки кадров в области народной художественной культуры, народного творчества и этнопедагогики:

а) при создании нового классификатора специальностей высшего профессионального образования сохранить в нем специальности 053000 –Народное художественное творчество, которая в течение десяти лет существования во всех вузах культуры и искусств России, а также в ряде республиканских университетов (Марийском, Мордовском, Удмурдском, Хакасском, Чувашском и др.) и педагогических вузов (Мурманском, Новосибирском, Шуйском и др.) доказала свою высокую значимость для подготовки преподавателей народной художественной культуры, а также организаторов, руководителей, методистов и исследователей различных видов народного художественного творчества;

б) обратить внимание вузов России на новое направление высшего образования «Народная художественная культура», позволяющее готовить бакалавров и магистров народной художественной культуры по таким научно-образовательным программам, как этнохудожественное образование, этнохудожественное творчество, культурное наследие русского народа, культурное наследие народов России, культурное наследие народов зарубежных стран, национально-культурная политика;

в)ввести в новый классификатор специальностей высшего профессионального образования новое направление - «Этнокультурное образование», которое будет широко востребовано в вузах культуры и искусств, а также в педагогических в вузах и в республиканских университетах;

· развитие разнообразных форм послевузовского этнокультурного образования, а также переподготовки кадров педагогов-этнокультурологов;

· обеспечении государственного мониторинга этнокультурной компентентности учащихся, создание комплекса диагностических программ и средств;

· организация и финансирование Министерством образования и науки РФ комплексного всероссийского исследования «Развитие этнокультурного образования в России» (2005-2007гг);

· разработка, утверждение Министерство образования и науки РФ координационного плана издания учебников по народной культуре для школ и высших учебных заведений, разработанных на преемственной основе;

· информационная поддержка этнокультурного образования посредством системы учебных программ радио и телевидения, посвященных традициям народов России и зарубежных стран, а также мультимедийных программ, видеофильмов и других современных информационных технологий;

· создание, укрепление и развитие материальной базы этнокультурного образования а также материальное стимулирование педагогов-этнокультурологов за счет целевых федеральных и региональных программ, средств национально-культурных центров, национальных обществ и диаспор, различных попечительских советов и спонсоров.

Для успешного воплощения Концепции необходима разработка федеральной целевой программы развития дошкольного, общего, дополнительного и профессионального этнокультурного образования как комплекса мероприятий направленных на разработку документов, конкретизирующих излагаемые в Концепции положения, обеспечивающих их внедрение в практику.

Определяя приоритеты в сфере этнокультурного образования России, Концепция является документом для выработки стратегии образовательной и культурной политики российского государства в данной сфере.

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 111 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Этнокультурного образования в РФ | ВВЕДЕНИЕ | МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ| та $200 – це два способи подати одну й ту саму суму грошей у різні моменти часу - $200 через два роки дорівнює $181.40 зараз.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)