Раздел 5. Кайнозойская эра

Лекция 5. Стратиграфическое расчленение, продолжительность периодов, органический мир. Альпийский цикл тектогенеза. Развитие геосинклинально-складчатых поясов (главным образом, Средиземноморского и Тихоокеанского) и платформ. Эпиплатформенный орогенез (образование великих африканских разломов и др.). Палеогеография, фации, начало кайнозойского материкового оледенения. Эоценовая трансгрессия – последняя крупная трансгрессия в истории Земли. Полезные ископаемые.

Лабораторная работа 9. Построение таблицы по палеогену или по неогену. Подготовка к зачету.

4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.

Таблица 5

№	Формируемые компетенции	Разделы дисциплины
1.	З2.16				х	х	х	х	х
2.	З4.4				х	х	х	х	х
3.	У2.16	х			х	х	х	х
4.	У4.4
5.	В2.16		х			х	х	х
6.	В4.4			х	х			х

5. Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Таблица 6

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО   Методы	Лекц.	Лаб. раб.	Пр. зан./ Сем.,	СРС	К. пр.
IT -методы	х
Работа в команде				х
Case-study
Игра
Методы проблемного обучения.				х
Обучение на основе опыта	х
Опережающая самостоятельная работа				х
Проектный метод
Поисковый метод				х
Исследовательский метод
Другие методы

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий, учебных и коллекций палеонтологического музея;

- самостоятельное изучение теоретического и практического материала дисциплины с использованием учебных коллекций, специальной учебной и научной литературы;

- закрепление теоретического материала на лабораторных работах.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:

- изучении учебных коллекций по руководящим формам, фациям;

- выполнении домашних заданий (составлении таблиц по докембрию, периодам фанерозоя, стратиграфических колонок древних платформ);

- выполнении задания по методам историко-геологического анализа с индивидуальным набором образцов;

- подготовке к зачету;

6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

- стратиграфический кодекс;

- магнитостратиграфия;

- геотектонические гипотезы (контракции, пульсационная, горячих точек и мантийных плюмов). Концепция фиксизма и мобилизма;

- стратиграфия, палеогеография и история развития Западно-Сибирской молодой платформы.

Дата добавления: 2015-08-05