Примечание. Если Вы испытываете затруднение с выходом в интернет, при формировании в контрольной

Если Вы испытываете затруднение с выходом в интернет, при формировании в контрольной работе отчета по самодиагностике социально – психологических особенностей личности, достаточно составить план жизни и развитие в соответствии с требованием приложения 9.

Литература

1. Игнатьева А.В., Максимов М.М. Исследоване систем управления – М: Юнити, 2010. – с.165.

2. Катарнюк А.В. Исследование систем управлениявведение в организационное проектирование – Ростов – на – дону: Феникс, 2009. – 315с.

3. Маканива З.М. Исследование систем управления. – М6 КноРус, 2009. – 210с.

4. Нсновы научных исследований под ред. Крито – В.И.- М: Высшая школа, 1989, - 400с.

5. Егоров И.В. Диагностикавзаимосвязи сомооценки и социально – психологических качеств личности ____: автореферат дис. к-тя экономических наук СПБ, 2005. – 19с.

Приложение 1

Социально-психологические особенности личности.

В настоящее время в современном обществе интерес к проблеме возможностей человеческой личности настолько велик, что личность является объектом или предметом исследования подавляющего большинства наук. Проблема личности стоит в центре философского и социального знания, ею занимается этика, эстетика, педагогика, психология, генетика и т.д.

В психологии существуют различные подходы к описанию и пониманию личности, при этом личность рассматривается как:

1. некоторое психофизиологическое единство, включающее физическое и социальное окружение;

2. множество черт, т.е. относительно устойчивых особенностей, проявляющихся во внутреннем диалоге субъекта с самим собой, а также в поведении, высказываниях, отношении к нему со стороны других людей;

3. система конструктов: конструкт - это своеобразная оценочная ось (например, плохой - хороший). Он представляет собой элементарную единицу нашего восприятия, отношения, в который соединены объективные сведения и субъективная их интерпретация;

4. система личностных смыслов, индивидуальных способов упорядочения внешних впечатлений и внутренних переживаний. При этом подходе ориентируются на содержание потребностно-мотивационной сферы;

5. деятельное «Я» субъекта, система планов, отношений, направленности, смысловых образований, корректирующих его поведение;

6. субъект персонификации, т.е. потребности и способности индивидов вызывать значимые изменения в физическом и социальном окружении.

Множество подходов и определений указывают на разнообразие и сложность описания личности. Обобщая сказанное, можно утверждать, что личность - это системное качество, которое приобретает индивид во взаимодействии с социальным окружением. Это взаимодействие протекает в двух ведущих формах - общении и совместной деятельности.

Важными социально-психологическими феноменами личности являются заражение, негативизм, аффилиация, аттракция, альтруизм, маргинальность, индифферентность.

1. Заражение - чувственное состояние человека, которое определяется соотношением между системой потребностей и оценкой вероятности их удовлетворениям в связи с окружающими условиями.

2. Негативизм (от лат. «отрицание») — необоснованное противодействие всему, что исходит от других людей, которое свидетельствует о слабости воли, неумении владеть собой.

3. Аффилиация - (от англ. «присоединять», присоединяться») -стремление человека быть в обществе других людей.

4. Аттракция (от лат. «привлекать», «притягивать») -привлекательность, возникающая при восприятии человека человеком.

5. Альтруизм (от лат. «другой») - черта личности и нравственная норма, бескорыстное и уважительное отношение к другим людям, готовность сопереживать им, действовать в их интересах, поступившись собственными.

6. Маргинальность (от лат. «край», «граница») - пограничность, периферийность или промежуточность по отношению к каким-либо социальным обществам (национальным, культурным, религиозным)

7. Индифферентность - равнодушие друг к другу, безучастность.

Основными составляющими личности являются:

1. темперамент - особенности нейродинамической организации индивида;

2. потребностно-мотивационная сфера. Она включает в себя различные потребности (испытываемые человеком нужды в определённых условиях жизнедеятельности и развития), мотивы (связанные с удовлетворением определённых потребностей побуждения к деятельности) и направленность (система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику развития этой личности и задающих главные тенденции её поведения). В будущих менеджерах преобладают социально – значимые мотивы, определяемые стремлением к удовлетворению социальных потребностей личностного роста, самосовершенствования и самоактуализации одновременно с потребностью в результативности деятельности;

3. эмоционально-волевая сфера;

4. когнитивно-познавательная сфера;

5. характер - совокупность устойчивых, преимущественно прижизненно формируемых-свойств;

6. способности - сочетание психических свойств, являющихся условием успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности.

Дата добавления: 2015-08-05