Тема 12. Формы организации и осуществления педагогического процесса

Организационные формы воспитания. Формы обучения. Классно-урочная система обучения. Лекционно-семинарская система обучения. Три группы организационных форм обучения: общие, внутренние, внешние. Традиционные и нетрадиционные формы учеб­ных занятий. Урок, лекция, экскурсия, лабораторная работа, консультация, зачет, экзамен как наиболее распространенные организационные формы обу­чения в общем и профессиональном образовании. Организационные формы теоретического и производственного обучения.

Тема 13. Основы педагогического проектирования

Основные понятия педагогического проектирования: анализ, диагно­стика, прогнозирование, разработка проекта деятельности. История развития теории и практики педагогического проектирования. Проектирование педа­гогической ситуации. Типология педагогической ситуации. Особенности реализации в педагогическом процессе. Проектирование урока. Традицион­ная структура урока. Структура современного урока. Понятие о дидактиче­ской, логико-психологической, мотивационной, методической структурах урока. Актуальность педагогического проектирования в современных усло­виях.

Тема 14. Индивидуальный стиль деятельности педагога

Своеобразие педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности. Профессиональные компетенции педагога. Социально-психо­логический портрет педагога. Оценка педагогического мастерства. Участ­ники педагогического процесса, их субъектный и объектный статус в ходе взаимодействия. Педагог и обучающийся как субъекты педагогического взаимодействия.

Тема 15. Педагогические основы профессионального становления педагога профессионального обучения

Роль и значение профессионального образования в системе образования России. Система профессионально-педагогического образования.

Деятельность педагога профессионального обучения.

Специфика профессионально-педагогической деятельности преподава­теля и мастера производственного обучения в учреждении начального про­фессионального образования. Реализация новых концепций профессионального образования как основа для формирования активной творческой личности педагога профессионального обучения. Перспективы педагогического творчества.

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

Бордовская Н.В. Педагогика. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с.

Педагогика. Учебное пособие / Под ред. Пидкасистого П.И.. – М.: Педагогическое общество России, 2009. – 380 с.

Подласый И.П. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Высшее образование, 2010. – 585 с.

Профессиональная педагогика / Под ред. А.М. Новикова. – М.: Ассоц. «Проф. образование», 2010. – 904 с.

Сумина Т.Г., Рублева И.В. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие. – Екатеринбург.: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. – 127 с.

Дополнительная литература

Афонина Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия / Под. ред. О.А. Абдуллиной. –3-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 152 с.

Байбаков А.М., Борытко Н.М., Соловцова И.А. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Академия, 2007. – 496 с.

Большой российский энциклопедический словарь. – М.: Большая Рос. энцикл., 2003. – 1888 с.

Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности в обучении // Избранные педагогические сочинения. / Дистервег А. – М.: Гос. учебно-педагогическое изд-во, 1956. – С. 227–235.

Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 208 с.

Каптерев П.Ф. О саморазвитии и самовоспитании // Детская и педагогическая психология. / Каптерев П.Ф. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 1999. – С. 296–317.

Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова. – М.: Айрис-прес, 2006. – 256 с.

Коджаспирова Г.М. Педагогика: Практикум и методические материалы: Учеб. для студ. пед. училищ и колледжей. – М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2003. – 416 с.

Колесникова И.А. Основы андрагогики: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 314 с.

Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2003. – 607 с.

Образование и наука. Будущее в ретроспективе / авт.-сост. Е.В. Ткаченко. – Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005. – 434 с.

Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / Под. ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 368 с.

Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – М.: Совр. слово, 2005. – 720 с.

Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Рос. Энциклопедия, 2002. – 528 с.

Сластенин В.А. Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. пед. заведений. – М.: Академия, 2003. – 192 с.

Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб.XXI века. – 2-е изд., перераб., доп. и испр. – М.: Логос, 2006. – 304 с.

Смирнов И.П. Ткаченко Е.В. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи. – Екатеринбург: ИД «Сократ», 2005. – 184 с.

Современный словарь по педагогике / Сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Совр. слово, 2001. – 927 с.

Столяренко А.М. Общая педагогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 479 с.

Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2007. – 520 с.

Дата добавления: 2015-08-05