Статистические и динамические закономерности

Являются двумя основными формами закономерной связи явлений объективного мира, которые отличаются по характеру вытекающих из них предсказаний.

В законах динамического типа предсказания имеют точно определенный однозначный характер (таковы ряд законов механики, физики, химии и др. естественных наук). Динамические законы характеризуют поведение относительно изолированных систем, состоящих из небольшого числа элементов и в которых можно абстрагироваться от целого ряда случайных факторов.

В статистических законах предсказания носят недостоверный, а лишь вероятностный характер. Подобный характер предсказаний обусловлен действием множества случайных факторов, которые имеют место в статистических коллективах, группах или массовых событиях (например, большого числа молекул в газе, особей в биологических популяциях, людей в социальных группах). Статистическая закономерность возникает как результат взаимодействия большого числа элементов, составляющих группу, общность и поэтому характеризует не столько поведение отдельного индивида, представителя множества, сколько популяции в целом. Не-

88Глава 2. Теоретические и методологические основы...

обхрдимость, тенденции, проявляющиеся в статистических законах, воз^ никают вследствие взаимной компенсации и уравновешивания множества случайных факторов.

Источник: Философский энциклопедический словарь. С. 653.

По этим причинам психологические закономерности не всегда проявляются с желаемой точностью и постоянством, а действуют как тенденции. Почти каждое правило в психологии дополнено многими ограничениями, уточнениями и поправками.

Это следует учитывать, когда целью исследования является разработка рекомендаций, прогноз поведения, успешности деятельности, особенностей развития отдельного человека или группы. Прогноз про* явления какого-либо качества, совершения поступка Может носить в психологии только вероятностный характер. Однако это не снижает ценности проводимых психологических исследований и выработки психологических рекомендаций. В тексте работы целесообразно отмечать их специфичность, обусловленную тем, что многие рекомендации требуют учета конкретной человеческой индивидуальности, активного отношения личности к жизненной ситуации, ее способностей к наблюдению, самонаблюдению, саморазвитию.

Таким образом, исходя из существующих теоретических положений и концепций, методологических подходов, сформулированной проблемы, выдвинутых цели и задач исследования создается модель психологической реальности (теоретический конструкт), которая формулируется в виде гипотезы исследования. В ряде случаев выдвигается не одна, а несколько гипотез, которые могут образовывать цепочку связанных предположений, вытекающих из исходного. Поскольку дефиниции (т. е. определения) в справочных изданиях достаточно сложны и пространны, приведем, на наш взгляд, лишь наиболее простые и доступные для понимания.

Гипотеза (от греч. /гуроЛезгз — основа, предположение) — система умозаключений, посредством которой на основании ряда фактов делается вывод о существовании явления, связи или причины. Причем этот вывод нельзя считать абсолютно достоверным [65, с. 72].

Потребность в гипотезе возникает, когда неясна связь между явлениями, причинами их, хотя известны многие обстоятельства, предшествовавшие или сопутствовавшие им, когда необходимо восстановить картину прошлого или на основе прошлого и настоящего сделать вывод о возможных путях будущего развития данного явления, процесса.

Можно дать гипотезе и такое определение, которое нам больше импонирует, ибо подчеркивает ее сущность.

2.10. Концепция исследования. Выдвижение гипотезы. Виды гипотез 83

Гипотеза — научное предположение в виде высказывания, истинность или ложность которого неизвестны, недоказуемы дедуктивно, но могут быть проверены опытным путем (эмпирически) в процессе эксперимента.

Психологические гипотезы — это научные предположения, сформулированные относительно психологической реальности в рамках определенных психологических представлений. Соответствующие теоретическим представлениям понятия выступают в гипотезе в качестве гипотетических конструктов.

Р. Готтсданкер в свогм фундаментальном труде «Основы психологического эксперимента» (1982) выделяет различные варианты экспериментальных гипотез (см. подробнее: Дружинин В. Н., 2000, с. 22).

Мы укажем лишь на два основных вида гипотез, которые чаще всего встречаются в психологическом исследовании (эксперименте).

Гипотеза о связи — предполагает взаимосвязанные изменения двух (или более) переменных без указания направленн.ости действия одной из них на другую. Такое указание обязательно' присутствует в каузальной гипотезе (о причинно-следственных связях).

К гипотезам о связях между явлениями относятся, например, предположения о зависимости между интеллектом детей и их родителей или же гипотеза о том, что нервно-психическая устойчивость связана с личностной тревожностью. Эти гипотезы проверяются в ходе измерительного исследования, которое чаще называют корреляционным исследованием. Результатом является выявление, установление линейной или нелинейной связи между процессами или обнаружение отсутствия таковой.

Гипотеза каузальная — формулирует предположение о взаимосвязи между зависимой и независимой переменными как высказывание о влиянии причинно действующих условий, факторов на изучаемый базисный процесс. Эта гипотеза основана на предположениях о психологических закономерностях, проявлению которых и служит организация экспериментальных условий.

Подчеркнем, что гипотеза о связи предполагает аналитическое сравнение эмпирических показателей, а каузальная гипотеза, формулируя предположение о взаимосвязи переменных, предполагает их причинно-следственную зависимость, обусловленность.

Собственно экспериментальными гипотезами обычно считают лишь гипотезы о причинно-следственных связях. В экспериментальную гипотезу включаются независимая переменная, зависимая переменная, отношения между ними и некоторые уровни дополнительных пере-

90Глава 2. Теоретические и методологические основы...

менных. Виды зависимых и независимых переменных будут рассмотрены в отдельном разделе.

Помимо этого исследователи различают научные и статистические гипотезы. Научные гипотезы формулируются как предполагаемое решение проблемы. Статистическая гипотеза — утверждение в отношении неизвестного параметра, сформулированное на языке математической статистики. Любая научная гипотеза требует перевода на язык статистики. В ходе организации эксперимента количество статистических гипотез ограничивают до двух: основной и альтернативной, что и воплощается в процедуре статистической интерпретации данных. Эта процедура сводима к оценке сходств и различий. При проверке статистических гипотез используются лишь два понятия: Я₁ (гипотеза о различии) и Н₀ (гипотеза о сходстве). Как правило, исследователь ищет различия, закономерности. Подтверждение первой гипотезы свидетельствует о верности статистического утверждения Н_р а второй — о принятии утверждения #₀ — об отсутствии различий [14,17,60].

После проведения конкретного эксперимента проверяются многочисленные статистические гипотезы, поскольку в каждом психологическом исследовании регистрируется не один, а множество поведенческих параметров. Каждый параметр характеризуется несколькими статистическими мерами: центральной тенденции, изменчивости, распределения. Кроме того, можно вычислить меры связи параметров и оценить значимость этих связей.

Итак, экспериментальная гипотеза служит для организации эксперимента, а статистическая — для организации процедуры сравнения регистрируемых параметров.

То есть статистическая гипотеза необходима на этапе математической интерпретации данных эмпирических исследований. Естественно, большое количество статистических гипотез необходимо для подтверждения или, точнее, опровержения основной — экспериментальной — гипотезы. Экспериментальная гипотеза — первична, статистическая — вторична.

Гипотезы, не опровергнутые в эксперименте, превращаются в компоненты теоретического знания о реальности: факты, закономерности, законы.

Процесс выдвижения и опровержения гипотез можно считать основным и наиболее творческим этапом деятельности исследователя.

Подведем некоторые итоги. Теорию в эксперименте непосредственно проверить нельзя. Теоретические высказывания являются универсальными; из них выводятся частные следствия, которые и называют

2.11. Гипотетико-дедуктивная теория и гипотетико-дедуктивный метод... 91

гипотезами. Это и есть использование гипотетико-дедуктивного метода. Гипотезы должны быть содержательными, операциональными (потенциально опровергаемыми) и формулироваться в виде двух альтернатив. Теория опровергается, если выводимые из нее частные следствия не подтверждаются в эксперименте.

Выводы, которые позволяет сделать результат эксперимента, асимметричны: гипотеза может отвергаться, но никогда не может быть окончательно принятой. Любая гипотеза открыта для последующей проверки.

Таким образом, в целом, выдвижением и формулированием гипотезы завершается гипотетико-дедуктивный этап психологического исследования. Следующие этапы исследования связаны в основном с реализацией индуктивных подходов и правил индуктивных выводов.

Но прежде чем перейти к рассмотрению особенностей следующих этапов, уточним соотношение, роль и место гипотетико-дедуктивнои теории, гипотетико-дедуктивного метода и правил индуктивного вывода в психологическом исследовании.

2.11. Гипотетико-дедуктивная теория и гипотетико-дедуктивный метод. Асимметрия экспериментального вывода

Гипотеза связана с гипотетико-дедуктивнои теорией и гипотетико-де-дуктивным методом, которые выступают основными элементами процесса познания, и методологией научного поиска.

Гипотезы как высказывания, предположения, истинность или ложность которых первоначально неизвестны, но могут быть установлены на основании эмпирической проверки, являются связующим звеном между «миром теории» и «миром эмпирии». Их соотношение можно проиллюстрировать следующим рисунком (рис. 2.4).

Однако путь от гипотезы до теории обычно долгий. В общих чертах структура зрелой научной теории включает: предпосылочные высказывания; гипотетические высказывания; проверочные высказывания. Существуют различные пути и методы формирования теории. Мы рассмотрим лишь общее представление о тех, которые чаще встречаются в психологии: гипотетико-дедуктивную теорию, гипотетико-дедуктивный метод и связанные с ним принципы верификации и фальсификации.

Гипотетико-дедуктивная теория выступает одной из форм логической организации естественно-научного знания, опирающегося на эксперимент и наблюдение. Гипотетико-дедуктивная теория предполагает возможность эмпирической интерпретации, обеспечивающей

92 Глава 2. Теоретические и методологические основы,..

Мир теории

I

Гипотеза ^> > Психологическое исследование

(эксперимент)

I

Мир эмпирии

/

Рис. 2.4

эмпирическую проверку ее положений. Эмпирическая интерпретация задается предположениями (в виде гипотез), связывающими значение теоретических понятий с некоторыми непосредственно наблюдаемыми явлениями, признаками [65, с. 72]..

Гипотетико -дедуктивный метод представляет собой систему методологических приемов выведения из теоретических положений таких следствий, которые в качестве гипотез, имеющих эмпирическое содержание, могут быть проверены опытным путем.

В экспериментальном исследовании такой метод предполагает формулирование этих гипотез как причинно-следственных связей между переменными, неподтверждение которых позволяет ставить под сомнение истинность исходных теоретических посылок. В то же время соответствие опытных данных экспериментальной гипотезе не может служить основанием подтверждения истинности теоретического положения. И только достаточно длительный процесс испытания гипотезы в результате многочисленных экспериментов может привести к обоснованному ее принятию или опровержению.

Возникает вопрос, почему в психологии подавляющее большинство теорий строятся гипотетико-дедуктивным методом, те есть от общих теоретических положений к частным эмпирическим фактам и явлениям с их последующей экспериментальной проверкой. Почему невозможно построить теорию индуктивным методом, т. е. движением от частных фактов к их обобщению и выводам? Напоминаем (это указывалось выше), что вся сложность проблемы заключается в том, что (в психологии в частности) невозможно исследовать какое-либо явление данной науки от «плюс» до «минус» бесконечности. Всегда остается какой-либо иррациональный остаток, непознанная область явлений и фактов. Это и не позволяет сделать абсолютно достоверный, неопровержимый вывод.

2.11. Гипотетико-дедуктивная теория и гипотетико-дедуктивный метод... 93

Так, немецкий психолог К. Хольцкамп («Теория и эксперимент в психологии», 1981), рассматривая индуктивный метод, считает, что из самой реальности не следует, что нужно обобщать. Принцип индукции есть психологическая теория, связывающая нашу уверенность в обобщениях с многократностью эмпирических подтверждений. Однако из многократной повторяемости события не следует оценка истинности его понимания.

Поэтому мы вынуждены использовать именно гипотетико-дедуктивный метод, руководствуясь при его применении принципом фальсификации, предусматривающим возможность опровержения неверных, т. е. ложных гипотез и принципом асимметрии вывода об истинности теоретического высказывания.

Фальсификация (от поздлат. /аЬиз — ложный; /асю — делаю) — научная процедура, устанавливающая ложность или истинность гипотезы или теории в результате экспериментальной или теоретической проверки. Один из способов проверки истинности теоретических утверждений (гипотез, теорий) посредством их опровержения путем сопоставления с полученными в результате опыта эмпирическими данными.

В основе фальсификации лежит формально-логическое отношение, согласно которому теоретическое высказывание является опровергнутым, если его отрицание логически следует из множества совместимых между собой утверждений наблюдения (эксперимента).

Данный принцип направлен в противовес принципу верифицируемое™ (от позднелат. чепТюаХю — доказательство, подтверждение, от лат. Vе^из — истинный и {асПо — делаю) — понятие, употребляемое в логике и методологии науки для обозначения процесса установления истинности научных утверждений в результате их эмпирической проверки. В целом это один из исходных принципов логического позитивизма, согласно которому истинность всякого утверждения должна быть установлена путем его сопоставления с чувственными данными (т. е. только то истинно, что проверяемо в опыте).

Источник: Философский энциклопедический словарь. С. 713.

Иными словами, теория может быть подтверждена или опровергнута лишь в процессе проведения многочисленных экспериментов на протяжении длительного времени, подтверждающих или опровергающих ее теоретические основы.

Однако эксперимент как вид предметной деятельности лишь создает новую реальность (зачастую искусственную), и поэтому он ничего

Глава 2. Теоретические и методологические основы...

не может сказать о том, какие предположения о психической реальности мы можем сделать и может ли он приблизить нас к истинному пониманию природы явления.

Поэтому эксперимент есть лишь средство оценить противоречие (или соответствие и расширение) реальности теоретическим положениям и ограничить тем самым произвольность теоретизирования.

Таким образом, выдвижение гипотезы связано с использованием принципа дедукции (обобщения «от общего к частному»), что позволяет отвергать, опровергать гипотезы как ложные, если они неверно описывают эмпирическую реальность, не подтверждаются в опыте.

Однако ни один эксперимент не может подтвердить правильность теоретического положения индуктивным путем, т. е. «от частного к общему» (что было показано выше и поэтому перенос математического и отчасти естественно-научного принципа индукции на область психологии и ряда гуманитарных наук неправомерен). Ибо задача гуманитарных наук — обоснование и выявление статистических закономерностей, которые носят, в абсолютном большинстве, вероятностный характер.

В то же время логика планирования экспериментов и выводов о результатах экспериментов, психологических обследований неизбежно базируется на индуктивных принципах. Ибо если мы желаем прийти к логически обоснованным выводам, то должны выстраивать мысль в соответствии с правилами формальной логики, истоки которой восходят к Аристотелю. Некоторые схемы индуктивного вывода были разработаны еще в XIX в. Дж. Ст. Миллем.

Дата добавления: 2015-08-05