Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мысленная картина воздействует на школьные отметки

Читайте также:
  1. XI. Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса
  2. А - Цитологическая картина диминуции хроматина на примере лошадиной аскариды Parascaris univalens
  3. Глава 19. По лабораториям и картина армагеддона дома
  4. ГЛОБАЛЬНАЯ КАРТИНА
  5. Жара выводит из тела злобу. Холод перекрывает выход злобе. Заболевает то тело, в котором злоба скопилась до критической отметки.
  6. Заболевает то тело, в котором злоба скопилась до критической отметки.
  7. И не только методы воспитания, но и сами образовательные программы, сама эта картина, прививаемая в учебных заведениях – все это подложно в своих основах.

В номере научно-популярного журнала "Scientific American" за февраль 1992 года была помещена интересная статья о результатах обучения в условиях, когда в учащихся развивают подлинную гордость. Внимание в этой статье сосредоточивалось на иммигрантах из Индонезии, которые попали в Америку после того, как их в течение двух—трех лет продержали в особых лагерях для интернированных. В конечном итоге они устроились в старых — и далеко не лучших — центральных районах американских городов, но то, чего им удалось достичь в сфере образования, можно назвать просто выдающимся.

На это повлиял целый ряд факторов. Во-первых, родители юных выходцев из Индонезии часто читали своим детям книги, а с точки зрения образования вопрос о том, читали ли они им на своем родном языке или по-английски, дела почти не менял. Во-вторых, детей учили гордиться своим культурным наследием, а также испытывать одновременно гордость и благодарность, что им выпала большая честь стать американцами. В-третьих, родители сотрудничали и работали со школьными педагогами, так что вместе они могли дать детям наилучшее возможное образование.

Подобные результаты были зафиксированы и для японо-американских учащихся после второй мировой войны, когда предубеждение и враждебность по отношению к японцам были неизменно высоки. Те ученики, кому родители много читали, кого они поощряли учиться, а также сами учили их гордиться своей культурой и в то же время испытывать гордость из-за принадлежности к числу американцев, добивались в школе чрезвычайно больших успехов.

История многочисленных представителей еврейского народа, которые прибыли в Америку и придерживались тех же самых принципов и процедур, привела к подобным результатам. В статье отмечался и факт, что те из афро-американцев, проживавших в своего рода гетто в бедных центральных районах американских городов, кто предпринимал сходные шаги, добивались в учебе столь же высоких результатов.

15 декабря 1992 года в журнале "USA Today" появилось интервью с кандидатом в сенаторы от штата Колорадо (теперь уже сенатором) Беном Найтхорсом Кэм-пбеллом. Он привел некоторые интересные данные о результатах учебы в специальных племенных колледжах тех индейцев, которые проживают в Америке. Сенатор заявил, что девять из десяти учащихся коренного происхождения, которые прямо из средней школы идут в обычный колледж, терпят неудачу. Однако девять из десяти таких молодых людей, поступающих в племенные колледжи, достигают цели.

Более того, многие из выпускников племенных колледжей возвращаются в свои резервации в качестве врачей, медсестер, преподавателей, художников, инженеров, адвокатов — и одновременно образцов для подражания в глазах следующего поколения коренных американцев. Вызывает восхищение гордость, которая развивается и укрепляется у них благодаря тому, что эти люди сохраняют собственную культуру, одновременно получая отменное образование, которое позволит им успешно конкурировать за получение работы в современной Америке.

Когда мы смотрим на эти примеры успешной учебы, то в каждой этнической группе выявляется одно и то же. Все хорошие ученики имели здоровую мысленную картину самих себя. Эта картина была рождена и многократно подкреплена любовью, вниманием и временем, которые уделяли им родители. Она также усиливалась благодаря сотрудничеству между родителями и педагогами и еще более поддерживалась развитием у молодежи гордости за свою культуру и национальную самобытность.


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТО, ЧТО ИМЕЕТЕ | У ИАНЫ И ДЮКА ЕСТЬ ВСЁ — И ВЫ ТОЖЕ МОЖЕТЕ ИМЕТЬ ВСЕ | ВОЗМОЖНО, ЭТО И В САМОМ ДЕЛЕ НЕ ТОЛЬКО ВАША ОШИБКА | ВЫБОР ОДИН — ИЗМЕНИТЬСЯ | СЛОВЕСНЫЙ ТРЕНЕР? ДА ФУТБОЛЬНЫЙ ТРЕНЕР? НЕТ | ПРАВИЛЬНЫЕ КАРТИНЫ ПОМОГАЮТ — ОШИБОЧНЫЕ КАРТИНЫ ВРЕДЯТ | А ВЫ ХОТЬ ЗНАЕТЕ, КТО ЕГО ПАПОЧКА? | ПЕРВЫЙ ШАГ К РОСТУ — ЭТО ДЕЙСТВИЕ | ОТ ПЕКАРЯ И ШВЕИ — В ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТЫ ПО ПРОДАЖЕ | ОНИ ДЫШАЛИ НА МЕНЯ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПОСМОТРИТЕ НА ИСТОРИЮ ДЖЕРРИ СО СВОЕЙ ПЕРСПЕКТИВЫ| МИКРОФОН ВКЛЮЧЕН, И КАМЕРА РАБОТАЕТ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)