Модуль І

Тема 1. Основи наукової організації праці в ЗНЗ (5 год.)

План

1. Поняття наукової організації праці педагога (НОПП).

2. Принципи НОПП.

3. Напрями оптимізації праці педагога.

Література

1. Бондар В. Дидактичнее забезпечення управління процесом навчання // Освіта і управління / В. Бондар. – 1997. – Т. 1. – № 2. – С. 85 – 101.

2. Карташов П.И. Внедрение рекомендаций педагогической науки в практику / П.И. Карташов. – М., 1984.

3. Національна доктрина розвитку освіти // «Освіта України». – 2002. – № 33.

4. Онишків З.М. Основи школознавства / З.М. Онишків. – Тернопіль, 2003. – С. 20 – 25.

5. Маслов В., Шаркунова В Принципи менеджменту в установах освіти / В. Маслов, В. Шаркунова // Освіта і управління. – 1997. – Т. 1. – № 1 – С.77 – 84.

6. Ярмаченко М.Д. Деякі методологічні питання управління системою освіти в Україні / М.Д. Ярмаченко // Шлях освіти. – 1996. – № 2. – С. 15.

Контрольні питання

1. Поясніть зміст поняття «наукова організація праці педагога».

2. Поясніть зміст поняття «принципи НОПП».

3. Назвіть групи принципів НОПП.

4. Дайте характеристику принципам дій вчителя.

5. Назвіть форми планування роботи педагога.

6. Охарактеризуйте принципи організації вимірювань у діяльності вчителя.

7. Назвіть основні вимоги до нормування, обліку та контролю праці педагога.

8. Дайте характеристику принципам загального призначення.

9. Які чинники впливають на ефективність роботи вчителя з точки зору НОПП?

Завдання для практичної роботи

На прикладі роботи вчителя з історії або іншого предмету показати відповідність його праці принципам організації вимірювань. Необхідно відповісти на питання:

1) Яке академічне навантаження має вчитель? Чи відповідає воно принципам організації вимірювань?;

2) Скільки часу в середньому витрачає викладач ЗНЗ на підготовку до занять з історії чи інших предметів гуманітарного циклу?;

3) Які норми встановлює учитель для виконання завдань учнями (відповіді на питання домашнього завдання, відповідь біля дошки, написання письмових самостійних і контрольних робіт)?.

Тема 2. Організація методичної роботи в гімназіях і ліцеях (7 год.)

План

1. Особливості організації методичної роботи.

2. Структура методичної роботи в гімназіях і ліцеях.

3. Основні форми методичної роботи.

Література

1. Данилова Г.С. Методичні служби в Україні: проблеми управління, професійна підготовка / Г.С. Данилова. – К.: ІЗМН, 1997.

2. Жерносєк І.П. Науково-методична робота в загальноосвітній школі / І.П. Жерносєк. – К., 1998.

3. Максимюк С.П. Методичній роботі – творчий характер / С.П. Максимюк. – Рівне: РДПІ, 1995.

4. Онишків З.М. Основи школознавства / З.М. Онишків. – Тернопіль, 2003. – С. 53-55.

Контрольні питання

1. Назвіть специфічні риси організації методичної роботи в гімназії і ліцеях.

2. Охарактеризуйте структурні підрозділи методичної роботи в гімназії і ліцеях.

3. Чому методична робота в гімназії і ліцеї має бути науковою?

4. Назвіть основні функції методичної роботи в гімназії і ліцеї.

Завдання для практичної роботи

На прикладі місцевої гімназії (ліцею) дайте характеристику методичній роботі за наступними питаннями:

- завдання та напрямки методичної роботи;

- структура методичної роботи;

- форми організації методичної роботи.

Тема 3. Передовий педагогічний досвід (7 год.)

План

1. Поняття про передовий педагогічний досвід (ППД).

2. Критерії оцінки ППД.

3. Виявлення і вивчення ППД.

4. Впровадження в практику досягненб ППД та педагогічнгої науки.

Література

1. Онишків З.М. Основи школознавства / З.М. Онишків. – Тернопіль, 2003. – С. 105-107.

2. Педагогічні інновації в сучасній школі / За ред. І.Г. Єрмакова. – К., 1994.

3. Про кращий педагогічний досвід з проблем виховної роботи, керівництва, контролю за виховним процесом // Інформаційний збірник МО України. – 1997. – № 23.

Контрольні питання

1. Поясніть зміст поняття «передовий педагогічний досвід» (ППД).

2. Назвіть види ППД.

3. Чим новаторський ППД відрізняється від зразкового?

4. Який досвід називають раціоналізаторським?

5. Назвіть і схарактеризуйте критерії оцінки ППД.

6. Назвіть стадії виявлення та вивчення ППД.

7. Назвіть основні форми впровадження ППД.

8. Які етапи передбачені процесом впрвадження ППД?

9. Які методи впровадження ППД є найпоширенішими?

10. Назвіть стадії процесу впровадження ППД.

Завдання для практичної роботи

На прикладі обраної школи дайте характеристику процесу виявлення, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду (напр. – вчителів історії).

Термін виконання самостійних робіт: жовтень.

Форми контролю: включення теоретичних питань самостійних робіт до завдань модульної контрольної роботи.

Дата добавления: 2015-07-20