Verbindungen mit Eltern.

Die meisten Leute sagen, dass die Familie für sie sehr wichtig ist. Sie wiederholen gern, dass Familien ihnen den Sinn von Tradition, Stärke und Zweck in ihren Leben geben. “Unsere Familien zeigen, was wir sind " sagen sie. Die meisten Eltern unterrichten ihren Kindern, ältere Leute zu respektieren und Feiertage zu beobachten. Aber die wichtigste Sache für die Familie besteht, um eine emotionale Unterstützung und eine Sicherheit zu geben. Die richtigen Familien helfen den Jungen und Mädchen Zuversicht zu gewinnen und dem Einfluss schlechter Freunde zu widersetzen.

Jungen halten ihre Eltern oft für altmodische, ahnungslos vom spätesten Stil. Als für ihre Eltern machen sie ihr Bestes, um ihren Kindern die bessere Chance zu geben, als sie hatten. Nach der Beendigung der Schule, versuchen oft die Kinder vollständige Unabhängigkeit zu bekommen, sie verlassen ihre Familien und manchmal ihre Heimatstädte. Das Bleiben bei Eltern hat seine negativen und positiven Aspekte, aber Kinder müssen verstehen, dass die Eltern ihnen keine Verletzung machen wollen. Darum müssen junge Leute manchmal Kritik von ihren Eltern zuhören.

Einige Leute sprechen oft von der sogenannten "Generationlücke", der Lücke in Sichten zwischen Eltern und Jungen, aber die meisten Leute glaubt, dass diese Generationlücke manchmal übertrieben wird. Sehr oft fühlen sich die Kinder vernachlässigt in ihren Familien. Wenn sie Grausamkeit, Gleichgültigkeit und Missverständnis in ihren Familien finden, werden sie kluftig und herzlos. Als Ergebnis fühlen sich die Kinder verletzt, und einige von ihnen versuchen der Wirklichkeit durch das Stimmen zu Alkohol und Drogen zu entkommen. Wir alle sollen mehr Aufmerksamkeit deshalb zu Familienproblemen schenken, wir müssen Streit vermeiden und müssen Zustimmung suchen. Wir müssen uns an geistige Werte allen Leuten erinnern, wir müssen in Frieden und Harmonie leben.

Контрольная работа № 2

(1курс, 2 семестр)

1. Склонение прилагательных: сильное, слабое, смешанное склонение.

2. Склонение притяжательных местоимений.

3. Возвратное местоимение sich

4. Образование местоименных наречий

5. Простое прошедшее время Präteritum.

ЗАДАНИЕ 1. Переведите на немецкий язык:

1) Все маленькие дети любят кататься зимой на санках.

2) С большим усердием он принялся за новый перевод.

3) Я не люблю очень горячий чай.

4) Эти светлые летние туфли подходят к моей длинной клетчатой юбке.

5) В уютной гостинице за (um) большим столом сидели гости.

ЗАДАНИЕ 2. Вставьте вместо точек притяжательные местоимения:

1. Ich reise oft mit … Eltern.

2. Du verbringst … Freizeit mit dem Geschmack.

3. Hobby hilft den Menschen … Probleme vergessen.

4. Sie verbringt oft … freie Zeit zu Hause und liest … Lieblingsbücher.

5. Am Wochenende gehen wir mit … Freunden spazieren.

ЗАДАНИЕ 3. Поставьте возвратное местоимение sich в нужном падеже, переведите предложения:

1. Wo nimmst du... Geld für das Fahrrad?

2. Ich erinnere... an diesen Film noch einmal.

3. Abends hört er... klassische Musik an.

4. Wir erholen... in diesem Winter in den Bergen.

5. Bereitet ihr … immer gründlich zur Reise vor?

ЗАДАНИЕ 4. Раскройте скобки, образуя местоименные наречия, где возможно:

1. Wer ist (für) zuständig?

2. (Von) erzählt er?

3. Er interessiert sich (für).

4. (Auf) warten Sie?

5. Ich bin (auf) sie stolz.

ЗАДАНИЕ 5. Поставьте глаголы в Imperfekt, переведите предложения:

1. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken).

2. Wo... du... in den Winterferien (sich erholen)?

3. Ich (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande.

4. Am Wochenende... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich... (mitmachen)

5. Der Film (gefallen) uns nicht, wir (verlieren) nur Zeit.

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте и письменно переведите следующий текст

Hobby

Wir können uns unser Leben ohne angehnem verbrachte Freizeit nicht vorstellen. Seine Freizeit verbringt jeder nach eigenem Geschmack und Hobby. Hobby ist etwas, was wir gern tun. Hobby ist eine gute Erholung, das ist eine Lieblinsbeschäftigung, der die Menschen ihre Freizeit widmen. Hobby hilft den Menschen ihre Probleme vergessen.

Jeder Mensch hat ein Hobby. Einige sammeln Briefmarken und Abzeichen. Die anderen schwärmen für Musik und sammeln Kassetten. Die Frauen stricken and nähen gern. Das Sreckenpferd einiger Männer ist Angeln.

Viele Menschen haben Bücher als Hobby. Sie lessen alles, was sie in die Hände bekommen. Die Bücherfreunde haben zu Hause kleine Bibliotheken. Aber sie besuchen sehr oft die Schulbibliotheken und Stadtbibliotheken. Dort können sie Bücher finden, die sie interessieren.

Menschen verbringen ihre Freizeit verschiedene.Viele Menschen treiben Sport, lessen, hören Musik, spielen am Computer. Einige Menschen verbringen ihre Freizeit mit seinen Freunden oder im Kreise der Familie.

Viele Leuten haben Sport als Hobby, weil es Spass macht. Es gibt viele Sportarten: Fussball, Volleyball, Baskettball, Tennis, Boxen, Eiskunstlauf, Leichtathletik und andere. Jede Sportart kann den Menschen abhärfen und geschickt machen. Besonderspopulär ist Fussball. Und ich spiele Fussball auch gern.

Als für mich, ich studiere in der 11. Schulklasse und ich habe nicht viel Zeit zu Hobby. Aber wenn ich es habe, lese ich die Bücher gern, oder ich arbeite auf dem Computer.

Контрольная работа № 3

(2 курс, 3 семестр)

1. Степени сравнения имен прилагательных

2. Образование повелительного наклонения.

3. Инфинитив с zu и без zu. Инфинитивные обороты um… zu, statt… zu, ohne… zu.

4. Употребление модальных конструкций haben+zu+Infinitiv, sein+zu+Infinitiv

5. Образование и употребление прошедшего времени Perfekt

ЗАДАНИЕ 1. Раскройте скобки, употребив правильную форму степени сравнения прилагательного (не забывая об исключениях):

1. Er studiert (gut) als ich.

2. Mit jeder Stunde bekommen wir kompliziertere Aufgaben von unserem Deutschlehrer.

3. Diese Übung ist viel (schwer) und wir brauchen (viel) Zeit, um sie zu machen.

4. Ihre Übersetzung ist (richtig), als die Übersetzung von Michael.

5. Dieser Schüler lernt (schwach) als die anderen in der Klasse.

ЗАДАНИЕ 2. Переведите предложения на немецкий язык:

1. Говорите не так громко!

2. Читайте, пожалуйста, медленнее!

3. Спроси учителя!

4. Дай мне словарь!

5. Переведите этот текст!

ЗАДАНИЕ № 3. Составьте из данных пар предложений одно, употребив при этом подходящие по смыслу инфинитивные обороты um… zu, statt… zu, ohne… zu:

1) Meine Tante kam zu uns. Sie wollte uns wieder sehen.

2) Er ging an mir vorbei. Er begrüßte mich nicht.

3) Der Junge geht heute nicht spazieren. Er hilft dem Vater im Garten.

4) Ich laufe in die Apotheke. Ich muss Medizin für meine kleine Schwester kaufen.

5) Die Schülerin braucht ein deutsch-russisches Wörterbuch. Sie übersetzt diesen schwierigen Text.

6) Er musste auf uns hier warten. Er war weggegangen.

ЗАДАНИЕ 4. Переведите предложения, используя конструкции haben+zu+Infinitiv, sein+zu+Infinitiv

1. Я должен прочитать эту книгу для экзамена.

2. Письмо нужно отправить сегодня.

3. Эту проблему нельзя решить.

4. Ему нужно написать реферат.

5. Мы должны сдать этот экзамен.

ЗАДАНИЕ 5. Поставьте стоящий в скобках глагол в Perfekt, переведите предложения:

1. Nach der Vorlesung (haben) die Studenten viele Fragen, und der Professor. (beantworten) sie alle gern.

2. Wir (gehen) mit dem Freund ins Cafe, (sich setzen) an den Tisch und (trinken) zwei Tassen Kaffee.

3. Gestern (arbeiten) mein Vater im Büro bis spät ш die Nacht und (zurückkehren) erst um 11 Uhr.

4. Der Wecker (klingen) nicht, ich (sich verschlafen) und (kommen) zu spät zum Unterricht.

5. Ich (sich erkälten) und (gehen) heute in die Schule nicht.

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте и письменно переведите следующий текст

Mein Arbeitstag

Ich bin Student. Ich studiere an der Sankt-Petersburger Universität für Service und Wirtschaft, im zweiten Studienjahr. Die Studenten haben immer viel zu tun. Um alles rechtzeitig zu erledigen, müssen sie ihre Zeit richtig einteilen.

Ich arbeite gewöhnlich nach einem Plan. Vormittags habe ich Unterricht an der Uni und um halb sieben muss ich aufstehen. Ich kann nicht von selbst erwachen, darum brauche ich einen guten Wecker. Erst dusche ich, dann frühstücke ich und gehe los. In die Uni fahre ich zwanzig Minuten mit dem Bus. Der Unterricht fängt um 8 Uhr morgens an. Zum Unterricht darf man nicht zu spät kommen.

Täglich haben die Studenten 3-4 Doppelstunden, das sind Vorlesungen, praktische Übungen und Seminare in verschiedenen Fächern: in der Geschichte, Psychologie, Pädagogik, Mathematik usw. Jede Woche haben wir zweimal Deutsch: montags und freitags. In der Deutschstunde lernen wir neue Wörter, wiederholen Grammatik, schreiben Übungen, lesen Zeitungsartikel, übersetzen Fachtexte und besprechen verschiedene Themen.

Der Unterricht ist um 13 Uhr zu Ende. Mittag esse ich entweder in der Mensa oder zu Hause. Nachmittags arbeite ich noch im Lesesaal, um mich zum Seminar vorzubereiten.

Abends habe ich frei und kann mich ausruhen. Ich lese gern Bücher und Zeitschriften, höre Musik, gehe spazieren oder sehe fern. Um 22 Uhr gehe ich gewöhnlich ins Bett.

Контрольная работа № 4

(2-й курс, 4 семестр)

1. Страдательный залог (das Passiv): образование, употребление. Виды страдательного залога: das dreigliedrige Passiv, das zweigliedrige Passiv, das eingliedrige Passiv.

2. Пассив состояния (das Zustandspassiv).

3. Причастие.

4. Управление глаголов.

5. Согласование времен.

ЗАДАНИЕ 1. Поставьте в Passiv следующие предложения:

1) Die Touristen hatten viel Interessantes während der Reise erlebt, sie beschrieben später oft ihre Eindrücke.

2) Man baute den Kölner Dom lange sechs Jahrhunderte, von 1248 bis 1880.

3) Man gründete Berlin zu Beginn des XIII. Jahrhunderts.

4) Im Herbst 1989 zerstörte man die Berliner Mauer.

5) Viele Touristen besuchen Berlin jedes Jahr.

ЗАДАНИЕ 2. Переведите на немецкий язык:

1) Музей закрыт.

2) В 13 веке город уже был основан.

3) Берлинская стена разрушена.

4) Германия уже объединена.

5) К концу 19 века Кёльнский собор был уже построен.

ЗАДАНИЕ 3. Раскройте скобки, образуя причастие первое или второе:

1) Die (zerstören) Stadt war ein schrecklicher Anblick.

2) (Lesen) und (reisen) kann man viel erfahren.

3) Das (aufschlagen) Buch blieb auf dem Tisch liegen.

4) Die (einladen) Gäste wurden von der Bahnstation abgeholt.

5) Das (brennen) Schiff war von weitem zu sehen.

ЗАДАНИЕ 4. Переведите предложения, обращая внимание на управление глаголов:

1. Вчера я познакомился с очень интересным человеком.

2. Уличный шум мне совсем не мешает.

3. Фильм нам очень понравился.

4. Этот дом когда-то принадлежал нашей семье.

5. За кого вышла замуж твоя сестра?

ЗАДАНИЕ 5. Раскройте скобки, обращая внимание на согласование времен:

1. Ich kann mit euch über diesen Film diskutieren, weil ich ihn mir erst gestern abend angeschaut habe.

2. Im Geschäft mußte die Frau zu ihrem großen Bedauern feststellen, daß sie ihre Geldbörse vergessen hatte.

3. Nachdem Herr Müller den Brief bis zu Ende (lesen), (legen) er ihn beiseite und (denken) lange nach.

4. Nachdem Irene (zurückkehren), (setzen) sie ihr Studium fort.

5. Er (fernsehen), nachdem er die Hausaufgabe (machen).

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте и письменно переведите следующий текст

BERLIN

Berlin ist ein deutsches Land und zugleich eine Stadt. Berlin liegt an der Spree. Es wurde zu Beginn des XIII. Jahrhunderts aus zwei Ansiedlungen (Berlin und Cöln) gegründet. Es ist genau nicht bekannt, woher der Name Berlin stammt. Manche Gelehrten verbinden den Namen mit dem Wort "Bär". Für diese Erklärung spricht auch das Wappen der Stadt, das einen Bären darstellt.

Die erste schriftliche Nachricht zur Geschichte Berlins stammt aus einer Urkunde des Jahres 1237. Als "Stadt" wird Berlin 1251 erstmals erwähnt. Seit dem 15. Jahrhundert wurde Berlin zur Residenz der Kurfürsten. 1701 erklärte der preuβische Konig Friedrich III. Berlin zur "Koniglichen Haupt-und Residenzstadt", Im 18. Jh. entstanden zahlreiche Barockbauten: das königliche Schloβ, das Opernhaus, die königliche Bibliothek sowie Kirchen und Palaste. Berlin erhielt seine schönste Straβe: Unter den Linden.

Anfang des 19. Jh. zählte Berlin 172 000 Einwohner. 1805 kam der russische Zar Alexander I. nach Berlin, ihm zu Ehren wurde der Platz des Zentralmarktes in Alexanderplatz umbenannt.

Im 19. Jh. entwickelt sich Berlin zu einer europaischen Groβstadt. Es entstanden neue Industriezweige. Auch die geistige Atmosphare Berlins veränderte sich schnell. Die Reform des Bildungswesens führte 1810 zur Gründung der Berliner Universität.

Am Ende des Zweiten Weltkrieges war Berlin eine Trümmerwüste. Ein Drittel aller Wohnungen, drei Viertel aller Schulen, Krankenhauser, Brücken waren zerstort, es gab kein Wasser und keinen Strom.

So endete für die Stadt die Zeit des Nationalsozialismus. Berlin wurde in 4 Besatzungssektoren der Siegermächte eingeteilt. Ostberlin wurde zur Hauptstadt der DDR. Seit 1961 war Berlin durch eine militärisch gesicherte Mauer in zwei Teile getrennt.

Ende der achtziger Jahre hat Osteuropa groβe Veränderungen erlebt. Die DDR und die BRD haben sich zum einheitlichen Deutschland vereinigt. Im Herbst 1989 wurde die Berliner Mauer zerstört. Jetzt konnten die Berliner das Brandenburger Tor wieder passieren. Nach dem Abschluβ des Einigungsvertrages zwischen der DDR und der BRD am 3.10.1990 wurde Berlin zur Hauptstadt des wiedervereinigten Deutschlands.

Контрольная работа № 5

(3 курс, 5 семестр)

1. Конъюнктив.

2. Сложносочиненное предложение. Употребление сочинительных союзов.

3. Сложноподчиненное предложение Употребление подчинительных союзов.

4. Порядок слов в главном и придаточном предложении.

ЗАДАНИЕ 1. Образуйте при помощи данного в скобках союза из двух простых предложений одно сложносочиненное, переведите предложение:

1. Ich kann nicht heute zu dir kommen. Ich habe am Abend viel zu tun. (denn)

2. Werner interessiert sich sehr für Geschichte. Er will Historiker werden. (deshalb)

3. Der Vorhang geht auf. Die Vorstellung beginnt. (und)

4. Zuerst macht sie das Licht aus. Sie verlässt den Raum. (dann)

5. Kommt der Zug rechtzeitig an? Hat er Verspätung? (oder)

ЗАДАНИЕ 2. Выберите подходящий по смыслу двойной союз: entweder… oder, nicht nur… sondern auch, bald… bald, sowohl... als auch, weder... noch и соедините предложения:

1. Der Himmel ist mit Wolken bedeckt. Die Sonne scheint wieder.

2. Du bringst mir die Hausaufgaben. Ich komme selbst zu dir.

3. Ich habe schon lange keine Nachrichten von ihm, er hat mich angerufen. Er hat mich besucht.

4. Wir verbringen in Deutschland unseren Urlaub. Wir lernen auch das Land besser kennen.

5. Wir haben diesen Text gelesen. Wir haben ihn übersetzt.

ЗАДАНИЕ 3. Из данных пар образуйте сложноподчиненные предложения различного типа:

1. Dieter erinnert sich oft an zwei Wochen im Sommer. Er hat sie in Russland verbracht.

2. Der Kranke geht in die Poliklinik. Der Arzt untersucht ihn gründlich.

3. Man muss den Lehrer fragen / Wir haben morgen eine Kontrollarbeit

4. Ich verließ gestern das Haus. Ich traf vor der Tür einen Briefträger.

5. Die Touristen besuchen gern München. Man kann in dieser Stadt viel Interessantes sehen und erleben.

6. Nicht alle sind da. Wir gehen nach Hause nicht. (obwohl)

7. Alles geht gut. Er wird bald gesund.

ЗАДАНИЕ 4. Переведите на немецкий язык:

1. Пусть всегда светит солнце.

2. С твоей помощью я бы мог закончить эту работу уже завтра.

3. Я посетил бы эту выставку еще раз.

4. Я остался бы за городом дольше, но мои каникулы подошли к концу.

5. Ты, правда, одолжил бы мне денег?

ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте и письменно переведите следующий текст

Дата добавления: 2015-07-20