Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЗАНЯТИЕ 10.

Читайте также:
  1. А) Как подготовиться и провести занятие по общественно-государственной подготовке
  2. Абонемент на 12 посещений 2 800 руб. вместо 3 500 руб. - одно занятие 233 руб.
  3. Аудиторное занятие
  4. Всего лишь бесполезное занятие?
  5. Задание на практическое занятие.
  6. ЗАНЯТИЕ
  7. Занятие

ТЕМА: Итоговое занятие II.

Цель:

1. Рассмотреть основные свойства миокарда, крови.

2. Разобрать одиночный цикл сердечной деятельности, свёртывающую и противосвёртывающую систему.

3. Разобрать методы исследования сердца и сосудов (аускультация, фонокардиограмма, ЭКГ, сфигмография).

4. Обобщить динамику функциональных систем: АД, форменных элементов крови, осмотического давления, кислотно-основного состояния.

 

Хронокарта занятия:

1. Контроль знаний студентов (устно).

2. Просмотр видеофильма.

 

Обратить особое внимание: на методы исследования сердца (ЭКГ), гемодинамическую функцию сердца, механизм свёртывания крови, методику определения групп крови и резус-фактора.

 

ЗАНЯТИЕ 11.

ТЕМА: Этапы дыхания (внешнее дыхание, газообмен в лёгких, транспорт газов). Функции лёгких. Эффект Бора. Кривая диссоциации оксигемоглобина и двуокиси углерода. Функциональная система, поддерживающая постоянство газового состава крови. Характеристика лёгочной вентиляции.

Цель:

1. Изучить функции лёгких, характеристику лёгочной вентиляции.

2. Разобрать этапы дыхания: механизм вдоха и выдоха, газообмен в лёгких, транспорт газов.

3. Знать биологическое значение кривой диссоциации оксигемоглобина, двуокиси углерода и уметь их схематично изобразить.

4. Рассмотреть динамику работы функциональной системы, поддерживающей постоянство газового состава крови.

 

Хронокарта занятия:

1. Контроль знаний студентов (устно, тестирование).

2. Разбор материала по теме занятия.

3. Выполнение практической работы.

4. Просмотр видеофильма.

5. Решение ситуационных задач.

 

Обратить особое внимание: на сущность и этапы дыхания: лёгочное дыхание, газообмен, транспорт кислорода и углекислого газа.

 

ЗАНЯТИЕ 12.

ТЕМА: Регуляция дыхания. Локализация структур дыхательного центра и его ритмическая активность. Механорецепторы лёгких. Дыхание в изменённых условиях окружающей среды. Функциональные методы оценки внешнего дыхания.

 

Цель:

1. Разобрать гуморальную, лёгочно-вагусную, рефлекторную регуляцию дыхания.

2. Рассмотреть дыхательный центр и его ритмическую активность.

3. Научиться исследовать жизненную ёмкость лёгких.

 

Хронокарта занятия:

1. Контроль знаний студентов (устно, тестирование).

2. Разбор материала по теме занятия.

3. Выполнение лабораторной работы.

4. Просмотр видеофильма.

5. Решение ситуационных задач.

 

Обратить особое внимание: на роль кислорода и углекислого газа, лёгочно-вагусную регуляцию дыхания, функциональные методы оценки внешнего дыхания.

 


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины| Процедуры.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)