Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Пр: Тест Люшера (1948 г.).

Читайте также:
  1. Тест выбора цвета Люшера
  2. Тест Люшера
  3. Тест Люшера

Стимульный материал: 75 квадратов – 25 цветов и оттенков.

Обычно используется сокращенный вариант из 8 цветовых квадратов.

Основные цвета: синий, зеленый, красный, желтый.

Дополнительные цвета: фиолетовый, коричневый, черный, серый.

Перед обследуемым карточки располагаются в хаотичном порядке, и из набора предлагается выбрать один наиболее приятный цвет. Выбранный квадрат переворачивается, и снова выбирается цвет.

1 и 2 позиции – явно предпочитаемые;

3, 4 – предпочитаемые;

5, 6 – нейтральные;

7, 8 – вызывающие антипатию, негативное отношение.

Каждому цвету присуще определенное значение.

Каждая позиция имеет определенное значение:

1 – средство для достижения цели.

2 – цель.

3,4 – истинное положение вещей.

5,6 – незадействованные резервы личности.

7,8 – наличие подавленной потребности.

 

7. Методики дополнения (аддитивные) – требуют завершения предложения, рассказа или истории.

Пр: Неоконченные предложения САКСА и ЛЕВИ – изучение различных особенностей человека.

Ассоциативный эксперимент Юнга.

Розенцвейг – изучение фрустрационной толерантности.

 

МЕТОДИКА «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Автор: Данная методика разработана Л. Саксом и В. Леви в 1950 году [21, 29].

Цель: Изучение ценностно-смысловой сферы личности и системы отношений человека к семье, представителям своего и проти­воположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоя­щим по служебному положению и подчинённым. Часть пред­ложений касается чувств осознания собственной вины, свиде­тельствует об отношениях к прошлому и будущему, затраги­вает взаимоотношения с родителями и друзьями, способствует выражению собственных жизненных целей.

Возраст: взрослый вариант, можно использовать, начиная с юношеского возраста.

Описание методики: Данная методика относится к классу проективных, предназначенных для диагностики личности. Для них характерен глобальный подход к оценке личности, а не вы­явление отдельных ее черт. Наиболее существенным признаком проективных методик является использование в них неопределен­ных стимулов, которые испытуемый должен сам дополнять, интер­претировать, развивать и т.д. Так, испытуемым предлагается интер­претировать содержание сюжетных картинок, завершать незакон­ченные предложения, давать толкование неопределенных очертаний и т.п. Цель проективных методик относительно замаскирована, что уменьшает возможность испытуемого давать такие ответы, которые позволяют произвести желательное о себе впечатление.

В основе группы проективных методик «завершения предложений» лежит принцип вербального завершения, т.е. предложения формулируются таким образом, чтобы стимулировать обследуемого на ответы, относящиеся к изучаемым свойствам личности и аспектам поведения.

Методика состоит из 60 незаконченных предложений, которые могут быть разделены на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего и противоположного пола и т.д.Процедура обследования предваряется установлением кон­такта, организуемым таким образом, чтобы можно было ожи­дать естественных и искренних ответов. Заполнение бланка занимает обычно от 20 минут до нескольких часов (в зависи­мости от личности испытуемого). Испытуемым раздается бланк методики и предлагается закончить начатые предложения. В виду того, что некоторые группы предложений оказываются неприятными для обследуемого, так как касаются интимной стороны его жизни, рекомендуется в инструкции сообщать испытуемому, что исследование проводится с целью тренировки памяти или внимания, либо умения быстро формулировать предложения.

Следует добиваться быстрого выполнения задания, не разрешать долго задумываться над ответом. Имеется стандартный бланк обследования (Таблица 1).

Инструкция: «Мы хотели бы проверить, в какой мере Вы владеете способностью быстро формулировать мысли. На бланке приводятся 60 незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите, вписывая первую же пришедшую Вам в голову мысль. Делайте это быстро, не медлите. Если не можете закончить какое-либо предложение, обведите его номер кружком и займитесь им позднее».


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 100 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Интерпретация протоколов ТАТ не должна проводиться «в вакууме», этот материал следует рассмотреть по отношению к известным фактам жизни личности, которую исследуют.| Конструктивные размеры корпуса редуктора

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)