Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Провоцирующий вопрос

Читайте также:
  1. C. вопрос о мотивационном компоненте памяти.
  2. I. Перечень контрольных вопросов для проверки теоретических знаний при подготовке к первому этапу государственного итогового междисциплинарного экзамена
  3. I. ПО ОБЩИМ ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОКУРАТУРЫ
  4. I. Постановка вопроса
  5. I. Примерный перечень вопросов рубежного контроля.
  6. II тип. Для каждого вопроса, пронумерованного цифрой, подберите один или несколько соответствующих ответов, обозначенных буквенным индексом.
  7. II. Перечень вопросов для проверки навыков выполнения практических и расчетных работ на втором этапе государственного итогового междисциплинарного экзамена.

Основная задача его — определить индивидуальный уровень реагирования обследуемого на тесты. Он исполь­зуется, чтобы провести регулировки по каналам. С помо­щью этих тестов можно определить относительный уро­вень тревожности, а при необходимости провести стиму­ляцию подозреваемого.

ВОПРОСЫ ПО ОТВЛЕКАЮЩЕЙ ПРОБЛЕМЕ

Основная задача данного типа вопросов — выявить, существует ли у подозреваемого какая-либо проблема, вы­ходящая за тематику наших обследований. С помощью этих вопросов определяется наличие боязни у обследуе­мого выдать какую-либо информацию, выходящую за рам­ки проводимого иссследования. При этом задаются обыч­но такие вопросы:

— Боитесь ли вы того, что задам вам вопрос, который мы не обсуждали?


— Считаете ли вы, что я не задам вам вопрос, который мы с вами не обсуждали?

Оператор полиграфа все время напоминает подозре­ваемому, что он может задать вопрос, выходящий за рам­ки проводимого расследования. Хотя на практике это до­вольно слабый стимул. Когда подписывается соглашение о добровольном согласии на проведение полиграфией про­верки, в нем есть графа, гарантирующая, что вопросы будут предъявляться только по теме расследования и прошед­шие предварительные обсуждения. Если вопрос будет за­дан с нарушением этого параграфа, то обследуемый име­ет обоснованное право требовать немедленно прекратить обследование. Для положительного решения этой пробле­мы Краснодарской школой была разработана серия поис­ковых тестов, которые всегда предшествуют началу тес­тирования по теме рассматриваемого преступления. Дан­ный тест, хорошо отработанный на практике (Николаева И.Н.), позволяет выявить наличие «беспокойства» подо­зреваемого не только по вопросам, не связанным с рас­следуемым преступлением, но и установись»что именно беспокоит подозреваемого.

ВОПРОСЫ «5КУ«

«5» — подозрение, «К» — осведомленность, «V» — вы сделали. Эти три вопроса входят в состав теста «5-К-У» и иногда используются как часть этого теста в других воп-росниках.Так, при расследовании кражи эти три типа воп­росов могут звучать так: Вопрос «5» (подозрение): «Вы подозреваете, что деньги взял Иванов?» Осведомленность «К»: «Вы точно знаете, кто взял деньги?»,И вопрос: «Вы сделали? (У) Деньги взяли вы сами?» Эти три вопроса аме­риканские специалисты чаще ставят все вместе в кон­це теста.

ВОПРОС НУЛЕВОЙ (ЖЕРТВЕННЫЙ, БРОСОВЫЙ)

При проведении тестирования специалисты полигра­фа хорошо знают, что первые вопросы любого теста, даже если они нейтральные, все равно вызывают повышенное


эмоциональное напряжение. В качестве нулевых как пра­вило используются первые один или два вопроса. Они исключаются из общей обработки. Но сопоставляя их с соответствующими реакциями на нейтральные вопросы, можно оценить степень «адаптации» подозреваемого к данному тесту, насколько ответная реакция на первый ну­левой нейтральный вопрос будет выше реакции на после­дующие нейтральные вопросы.

При составлении тестов специалисту следует помнить, что необоснованное проведение большого количества те­стов нежелательно, так как это может привести к сниже­нию (утрате) реакции на значимые вопросы. Если же все-таки это необходимо, тесты располагаются по степени значимости для расследования данного преступления. Последующее тесты могут быть менее эффективны. Это­го можно избежать, делая продолжительные перерывы. Практика показывает, что наиболее эффективны первые 10—15 тестов. Если проверка проводится в течение не­скольких дней, то наиболее эффективна проверка в пер­вый день.

В последующие дни возможно снижение уровня стра­ха от угрозы разоблачения.


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 88 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ТЕХНИКА НАЛОЖЕНИЯ ДАТЧИКОВ | ДАТЧИКИ КГР | ВРЕМЯ РЕГИСТРАЦИИ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ | СПОСОБЫ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ | Критерии получения оценки в баллах | ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ О СОГЛАСИИ ПОДОЗРЕВАЕМОГО ПРОЙТИ ТЕСТИРОВАНИЕ | ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО С МАТЕРИАЛАМИ ДЕЛА | ИЗУЧЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО И УСТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА | УТОЧНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ПРЕДПОЛАГАЕМЫХ ТЕСТОВ с.108 | ТИПЫ ВОПРОСОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ТЕСТОВ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЗНАЧИМЫЙ (РЕЛЕВАНТНЫЙ) ВОПРОС| ТЕСТ ИЗ НЕЙТРАЛЬНЫХ И ЗНАЧИМЫХ ВОПРОСОВ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)