Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Принципы отбора содержания учебного материала дисциплины и его организации.

Читайте также:
  1. DПринципы dреализации dгосударственных dгарантий dгражданских dслужащих
  2. DПринципыdреализацииdгосударственныхdгарантийdгражданскихdслужащих
  3. G. Методические подходы к сбору материала
  4. I Цели и задачи изучения дисциплины
  5. I. Понятие кредитного договора. Принципы кредитования.
  6. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  7. II этап – анализ финансовой устойчивости организации.

В качестве основных принципов отбора содержания учебного материала могут быть указаны следующие:

­– принцип целостного отражения в содержании предмета задач профессиональной подготовки студента и формирования его общей культуры;

– принцип соответствия содержания учебного предмета современным достижениям и реальным перспективам развития науки (философии, педагогики, психологии и т. д.) и образовательной практики;

– принцип гуманитаризации, в соответствии с которым данная дисциплина рассматривается как подготовка будущего специалиста к работе с людьми, как средство формирования его общей гуманитарной культуры;

– принцип соответствия содержания данной дисциплины насущным требованиям профессионального образования, актуальным ожиданиям общества, потребностям практической сферы деятельности;

– принцип фундаментализации, обеспечивающей интеграцию гуманитарного и естественнонаучного знания, установление преемственности и взаимосвязи материала разных учебных дисциплин, усиление и упорядочение межпредметных связей,обеспечивающих многоаспектную подготовку студентов к будущей профессиональной деятельности, осознание студентами единства научного познания и практической преобразующей деятельности;

Учебно-тематический план занятий для дневного отделения

Срок изучения – 5 - 6 семестры

Трудоемкость – 10 з.е. – 360 час.

Число часов в неделю - 4 часа (5 семестр), 3 часа (6 семестр)

Аудиторные занятия – 118 час.

Лекции – 46 час.

Практические занятия – 72 час.

Самостоятельная работа – 228 час.

Форма отчетности – зачет (5 семестр— 9 часов или 0,25 з.е), экзамен (6 семестр — 36 часов или 1 з.е.).

 

    №     Название раздела, темы Распределение часов
  Трудо-ем-кость   Аудит занят. Из них   Само-стоят. работа
Лек-ции Семин.
             
5 семестр
1. Тема 1. Предмет, проблематика, периодизация курса          
2. Тема 2. Основы материальной жизни человека в начальный период новой истории          
3. Тема 3. Зарождение и развитие европейского капитализма          
4. Тема 4. Англия в XVI – сер. XIX вв.          
5. Тема 5.Английская буржуазная революция XVII в.          
6. Тема 6. Война за независимость и образование США          
7. Тема 7. Франция в XVI – XIX вв.          
8. Тема 8. Французская буржуазная революция          
9. Тема 9. Создание Германской империи          
10. Тема 10. Гражданская война в США          
11. Тема 11. Возникновение индустриального общества          
12. Тема 12.Европейское общество сер. XIX в.: наука, религия, идеология          
13. Тема 13. Латинская Америка (XV-XIX вв.)          
14. Тема 14. Основные закономерности развития европейской цивилизации в 1870-1918 гг.          
15. Тема 15. Франция в 1870-1914 гг.          
16. Тема 16. Международное рабочее движение в 1860-1914 гг.          
17. Тема 17. США в 1877-1914 гг.          
18. Тема 18. Германия в 1871-1914 гг.          
19. Тема 19. Политическое устройство Германии и основные направления внутренней и внешней политики          
20. Тема 20. Великобритания в 1870-1914 гг.          
21. Тема 21. Политическое устройство Великобритании и основные направления внутренней и внешней политики          
22. Тема 22.Империя Габсбургов в 1870-1914 гг.          
23. Тема 23. Международные отношения в 1871-1914 гг.          
24. Тема 24. Латинская Америка на рубеже XIX – XX вв.          
25. Тема 25. Первая мировая война          
26. Тема 26. Историография Первой мировой войны          
27. Тема 27. Социальные реформы. Образ жизни человека Нового времени          
  Зачет          
  Всего в семестре          
6 семестр
28. Тема 1.Общие тенденции эволюции стран Запада в межвоенный период          
29. Тема 2. Международные отношения 1918 – 1939 гг.          
30. Тема 3. Великобритания в межвоенный период          
31. Тема 4.Франция между мировыми войнами.          
32. Тема 5. США в 1918 – 1939 гг.          
33. Тема 6. Германия между мировыми войнами          
34. Тема 7. Италия между мировыми войнами          
35. Тема 8.Страны Центральной и Юго-Восточной Европы          
36. Тема 9. Страны Латинской Америки в первой половине XX в.          
37. Тема 10. Вторая мировая война          
38. Тема 11.Трансформация западной цивилизации. Становление постиндустриального общества.          
39. Тема 12.Международные отношения после второй мировой войны          
40. Тема 13.США после второй мировой войны          
41. Тема 14. Великобритания после второй мировой войны          
42. Тема 15.Скандинавские страны          
43. Тема 16. Страны Восточной Европы после второй мировой войны          
44. Тема 17. Латинская Америка после второй мировой войны          
45. Тема 18. Культура XX в.          
  Экзамен          
  Всего в семестре в часах          
  Всего в часах          
  Всего в зачетных единицах          
               

 

Содержание курса

Новая и новейшая история стран Запада

Тема 1. Предмет, проблематика, периодизация курса «Новой и новейшей истории стран Запада»

Формирование понятия новой истории в процессе развития мировой исторической мысли. Новое время как период становления «современного общества». Понятие современной истории в западной историографии ХХ в.

Марксистская интерпретация понятия новой истории. Проблема предмета и периодизации новой истории, разработка понятия, предмета, периодизации новейшей истории в марксистской и немарксистской историографии. Научная дискуссия 90-х гг. ХХ в. о хронологических рамках новой и новейшей истории, соотношении формационного и цивилизационного подходов в изучении этих периодов. Новая и новейшая история как период цивилизационного развития индустриального и постиндустриального общества.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 80 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Пояснительная записка | Тема 7. Создание Германской империи (XVI - ХIХ в.) | Тема 16. Империя Габсбургов (1870-1914 гг.) | Французская буржуазная революция XVIII века | Тема 1. Общие тенденции эволюции стран Запада в межвоенный период | Тема 11.Трансформация западной цивилизации во второй половине XX- начале XXI вв. Становление постиндустриального общества | Тема 12.Международные отношения после второй мировой войны | Тема 19. Культура XX в. | Организация самостоятельной работы студентов | Учебной дисциплины |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Требования к уровню подготовленности обучающегося к освоению дисциплины.| Тема 3. Зарождение и развитие европейского капитализма (ХУ-ХУIII в.)

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)