Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Требования к работам

Читайте также:
  1. I. Общие методические требования и положения
  2. I. Требования государственных образовательных стандартов
  3. II. Общие требования и правила оформления текстов исследовательских работ.
  4. II. Структурные элементы письменных работ и требования к их содержанию
  5. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  6. II. Требования к территории и размещению палаточного лагеря
  7. II. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

На конкурс принимаются работы, исследующие явления и факты традиционной народной культуры: календарные обряды и праздники, семейно-бытовые обряды, жанры музыкального и устно-поэтического фольклора; традиционная материальная культура (народная одежда, кухня, домостроительство) и др.

К рассмотрению принимаются работы, исследующие современное бытование традиционной культуры (современные детские игры, школьный фольклор, семейные обряды и традиции и т. п.).

Исследовательская работа (проект) должны содержать следующие структурные компоненты:

1. Введение:

- проблематика,

- цель, задачи работы/проекта (для авторов 1-4 класса);

- гипотеза, объект, предмет исследования (для авторов 3-4 классов).

Авторы проектов во «Введении» представляют описание предполагаемого продукта.

2. Основная часть (ход проведения исследования или осуществления проекта; результаты исследования или представление полученного продукта).

3. Заключение (выводы по итогам работы).

4. Список литературы, иных источников (интернет-ресурсов, материалов архивов и пр.).

5. Приложения (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и проч.).

Язык изложения содержания работы и литература, используемая авторами, должны соответствовать возрасту участников.

Литература для организаторов детских исследований - Приложение 3.

 

Текст работы оформляется на листах формата А4. Объем – не более 5-7 страниц (кегль – 14, межстрочный интервал – 1,5); приложения не более 7 страниц.

На титульном листе необходимо указать: наименование конкурса, ФИ автора работы, класс, место выполнения работы (полное название образовательного учреждения); ФИО руководителя работы, должность, место работы.

 

Критерии оценки работ для участия в очном этапе

Исследовательские работы

Класс

1.Умение определить цель и задачи работы:

- соответствие задач поставленной цели;

- соответствие результата работы (выводов) цели и задачам.

2. Владение методикой исследования:

- умение использовать методы наблюдения, опроса,

- умение работать с литературой и иными источниками;

- умение сравнивать, классифицировать, делать выводы.

Класс

1. Умение определять цель и задачи:

- соответствие цели заявленной теме работы;

- соответствие задач поставленной цели;

- соответствие темы и содержания работы;

2. Выдвижение гипотезы: соответствие выдвигаемой гипотезы теме работы; проверяемость гипотезы, неочевидность;

3. Владение методикой исследования: умения использовать методы наблюдения, опроса, работать с литературой и иными источниками; сравнивать, классифицировать, делать выводы.

Проекты

Класс

- умение определять цель проекта (видение конечного результата-продукта)

- умение выбирать способы и средства для достижения цели

- степень самостоятельности работы над проектом

- качество выполнения продукта

- социальное и прикладное значение полученных результатов

Класс

- умение определять цель проекта

- умение выбирать способы и средства для достижения цели

- оригинальность идеи, способа решения проблемы

- степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом

- степень владения использованными методиками

- завершенность проекта

- качество выполнения продукта

- социальное и прикладное значение полученных результатов

Справки и консультации по телефону: (8172) 72-18-92, 72-82-93, Мельникова Екатерина Юрьевна.

 

Приложение 1

Форма заявки

В региональный оргкомитет конкурса исследовательских работ и творческих проектов для младших школьников «Мы – исследователи»

Фамилия, имя участника (участников) Дата рождения Класс
     

 

Номинация  
Тема работы  
Краткое описание работы (не более 10 строк)  
Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью)  
Место работы  
Должность  
Контактные телефоны (рабочий; мобильный или домашний)  
Адрес электронной почты (при наличии)  
Полное название и адрес образовательного учреждения  
Фамилия, имя, отчество директора образовательного учреждения  
Контактные телефоны учреждения  
Адрес электронной почты учреждения  
     

 

Дата заполнения

 

Фамилия, имя, отчество, заполнившего заявку

 

Приложение 2

Требования к оформлению стенда:

 

1. Стандарты оформления стенда:

- площадь для размещения материалов стендового доклада - 100х100 см

- в верхней части необходимо разместить полосу, на которой указать название работы (кегль 48), фамилии, имена авторов и научного руководителя, учреждение (кегль 36).

- основное содержание стендового сообщения и иллюстративные материалы размещаются на стандартных листах формата А 4, кегль – 20/22, межстрочный интервал - 1,5.

- каждый лист с иллюстративным материалом (графики, таблицы, рисунки, фотографии) должен иметь заголовок и текстовое пояснение.

 

2. Общие требования к оформлению:

- наглядность

- соотношение текстового и иллюстративного материала 1:1

- популярность изложения материала

 

Вариант оформления стенда:

 

Тема: «…»,автор, руководитель
Цель: ……..   Задачи: 1. 2. 3.   Гипотеза:     Методы исследования:   Результаты исследования:   Иллюстр. материал
Иллюстр. материал   Иллюстр. материал   Выводы:   Литература:

В случае необходимости допускается изменение формы стенда. Площадь, занимаемая стендом любой формы не должна превышать размеров 100 х 100 см

 

Приложение 3

Литература

для организаторов исследовательской деятельности обучающихся

 

Алексеева Е. М. Второклассники и конференция: опыт работы по программе Н. Б. Шумаковой «Одаренный ребенок» // Начальная школа. – 2001. - № 10. – С. 66-70.

Битянова М. Р., Беглова Т. В. Учимся решать проблемы: Программа развития проектного мышления у младших подростков. Рабочая тетрадь школьника. - М.: Генезис, 2005.

Битянова М. Р., Беглова Т. В. Учимся решать проблемы: Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов. - М.: Генезис, 2005.

Исследовательская деятельность: Словарь / Авт.-сост. Е. А. Шашенкова. - М.: АПКиППРО, 2005.

Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А. С. Обухова. - М.: НИИ школьных технологий, 2006.

Исследовательская работа школьников. – 2005. - № 1-2 (Спец. выпуск: «Фольклорно-этнографическая и краеведческая исследовательская и собирательская практика школьников»).

Леонтович А. В. Тренинг по подготовке руководителей исследовательских работ школьников: Сборник анкет с комментариями. - М.: Журнал «Исследовательская работа школьников», 2006.

Методики исследовательской деятельности учащихся в области гуманитарных наук / Ред.-сост. А. С. Обухов. – М.: МИОО; журнал «Исследовательская работа школьников», 2006.

Организация и проведение ученических исследовательских конференций / Авторский коллектив: Леонтович А. В. (руководитель), Бобошин М. А., Гурвич Е. М., Калачихина О. Д., Обухов А. С., Савичев А. С., Свешникова Н. В. / Под ред. А. С. Обухова. - М.: Библиотека журнала «Исследовательская работа школьников», 2007.

Савенков А. И. Маленький исследователь: коллективное творчество младших школьников / художник А. А. Селиванов. - Ярославль: Академия развития, 2004.

Савенков А. И. Методически рекомендации участникам конкурса «Я – исследователь». - М.: Библиотека журнала «Исследовательская работа школьников», 2007.

Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. - Самара: Издательство «Учебная литература», 2005.

Савенков А. И. Я – исследователь: Учебник-тетрадь для младших школьников. - Самара: Изд-во «Учебная литература», 2004.

Хуторский А. В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Регламент проведения Конкурса| Стимулирование познавательного интереса школьников на уроке

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)