Ответ на вопрос № 41

Виды обучения (сообщающее, проблемное и программированное)

В дидактике можно выделить различные виды обучения: сообщающее (объяснительно-иллюстративное), проблемное, программированное обучение. Это наиболее распространенные в школьной практике модели или виды обучения. Наряду с этими моделями имеются и другие, менее распространенные в школьной практике, например, «блочное обучение», «модульное обучение», «дистанционное обучение». Модели отличаются между собой по характеру обучающей и учебной деятельности; по характеру взаимодействия учителя и ученика в процессе обучения; по построению, дидактической обработке содержания обучения; по средствам и методам обучения, свойственным этой, а не другой модели обучения. Значит сущность понятия «модель обучения» сводится к следующему:

1. моделирование содержания, которое учащиеся должны усвоить;

2. моделирование педагогических и учебно-познавательных действий, без которых невозможно полноценное обучение.

Остановимся более подробно на каждом виде обучения.

Сообщающее (объяснительно-иллюстративное обучение), называют также традиционным. Моделирование содержания характеризуется, прежде всего, тем, что учитель излагает знания в обработанном, «готовом» виде. Моделирование педагогических и учебно-познавательных действий происходит следующим образом: учитель предоставляет учебную информацию посредством словесных объяснений с привлечением образов, наглядных средств, обучает репродуктивному мышлению; ученики воспринимают, запоминают и воспроизводят информацию, сообщаемую учителем. Деятельность учителя и учащихся при объяснительно-иллюстративном обучении в трактовке Юрия Константиновича Бабанского организуется следующим образом:

Учитель	Ученик
Информирует школьников о новых элементах знаний и умений, используя разные средства наглядности	Воспроизводит учебную информацию
Объясняет наиболее важные моменты	Усваивает наиболее важные моменты в общем виде, обнаруживает первичное понимание материала
Организует осмысливание учебной информации	Применяет различные способы осмысливания и углубляет понимание учебного материала
Организует обобщение знаний	Обобщает усвоенный материал
Организует закрепление учебного материала путем повторения, разъяснения затрудняющих моментов, контроля	Закрепляет изученное путем повторения нового материала, использования разных приемов запоминания
Организует применение знаний путем постановки практических задач, организации выполнения упражнений, трудовых заданий и др.	Применяет изученное в ходе выполнения упражнений, трудовых заданий, анализа жизненных ситуаций и пр.

Сообщающее обучение как путь формирования знаний, несомненно, обладает достоинствами, так как подача и усвоение знаний осуществляется:

в системе и последовательно (учебный материал адаптирован к особенностям обучающихся, представляет собой информацию, отобранную из различных источников: пособий, учебников, монографий, справочников, публикаций);

в экономичном режиме и темпе (обеспечивается высокая информационная емкость урока, так как обучающиеся за время урока усваивают большой объем информации по сравнению с тем, когда изучают материал самостоятельно);

Дата добавления: 2015-07-17