Т Т Т Т Б Б Б Б

С С С С А А А А

С С С С А А А А

3. Использовать смешанную расстановку:

а) чередование родственных голосов в смешанном хоре:

Б Т Б Т Б Т Б Т Б Т Б Т

С А С А С А С А С А С А

б) чередование голосов в однородном хоре:

СI AII AI CII CI AII AI CII

AI CII CI AII AI CII CI AII

в) чередование разнородных голосов в смешанном хоре:

T A Б С Т А Б С Т А Б С

С Б А Т С Б А Т С Б А Т

С точки зрения возможностей слухового самоконтроля, очевидно, лучшей расстановкой следует считать расстановку с чередованием разнородных голосов в широком рассположении. Данные смешанные варианты вошли в хоровую практику сравнительно недавно (60-е годы). Их используют зарубежные хоры (Американский камерный хор под руководством Р. Шоу, румынский хор “Мадригал”) и отечественные коллективы (Хоровая капелла им. А. Юрлова, Московский камерный хор под руководством И. Полянского).

Говоря о преимуществах данной расстановки, не нужно забывать, что она может использоваться в достаточно профессиональных хорах, так как в самодеятельном коллективе певцам не владеющим музыкальной грамотой и разучивающим партию с голоса очень трудно ориентироваться в общем звучании хора, и они могут незаметно для себя «перескакивать» на партию соседа, поющего более уверенно.

А для учебных хоров данная расстановка просто необходима. А.И. Лукишко и В.В. Чернушенко считают: «Постоянное применение смешанной расстановки с широким расположением - один из существенных элементов системы воспитания дирижеров». В. Чернушенко использовал данную расстановку в Ленинградском камерном хоре и достиг блестящих художественных результатов. Используя данную расстановку хормейстеры делают выводы:

1. Рекомендуемая расстановка ликвидирует условия для нивелирования индивидуальных тембров поющих в хор, так как достижения художественного ансамблирования должны осуществляться не на основе нивелирования, а на базе выявления природных тембровых возможностей каждого голоса. Наука о певческом голосе утверждает, что лишь на такой основе возможно успешное развитие и совершенствование певческих способностей.

2. В учебных хорах проходят обучение не просто хористы, а будущие руководители хоров. Следовательно, хор мыслится не как обезличенная масса, а как сообщество индивидуальностей.

3. В смешанной расстановке певцы могут слышать все партии одновременно, поэтому в хоре улучшаются условия для ансамблирования.

4. Данная расстановка влияет на качество звучания хора. Оно становиться богаче по тембру, а это максимально отвечает задачам профессионального певческого воспитания хормейстеров.

Дата добавления: 2015-07-17