Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задание. 1. На примере конкретных вариантов карьерного роста двух реаль­но действующих

Читайте также:
  1. Домашнее задание.
  2. Домашнее задание.
  3. Домашнее задание.
  4. Задание.
  5. Задание.
  6. Задание.
  7. Задание.

1. На примере конкретных вариантов карьерного роста двух реаль­но действующих менеджеров Второго Московского часового завода (вариант А и вариант Б) сравните и проанализируйте последователь­ность и перспективы их должностного продвижения.

Карьера менеджера: вариант А: Бригадир – Мастер - Начальник участка - Начальник смены - Начальник цеха - Начальник производства - Заместитель директора.

Карьера менеджера: вариант Б: Бригадир – Мастер - Начальник участка - Начальник смены - Заместитель начальника цеха по обеспечению - Заместитель начальника цеха по производству - Заместитель начальника цеха по экономике - Заместитель директора по экономике.

2. Ответьте на предложенные ниже вопросы.

1. Какой из представленных вариантов оценивается в коллективе завода как «блестящая карьера»?

2. Какой из вариантов карьеры потребовал более длительного обра­зования и профессиональной подготовки?

3. В каком из вариантов продвижение на вышестоящие должности более естественно и обоснованно?

4. На реализацию какого из вариантов карьеры потребовалось боль­ше времени?

5. Какой из вариантов перспективнее с точки зрения продвижения на должность директора завода?

6. Какой из вариантов дает большие возможности карьерного про­движения в рыночных условиях?

7. Какой из вариантов карьеры оценивается осуществившим его ра­ботником как более успешный?

 

Практическое упражнение «Поведение руководителя группы»

Процессы решения проблем в группах могут либо удовлетворять членов группы, либо приносить им разочарование. От этого зависит их желание работать в группе, трудовая активность и производитель­ность, а, следовательно, и результаты групповой работы. Большую роль в организации и осуществлении групповых процессов играет ру­ководитель группы.

Цель. Отработать навыки анализа групповых процессов и научиться определять характер влияния поведения руководителя на членов группы.

Задание. Проанализируйте приведенные в табл. 5 ситуации, характеризу­ющие поведение руководителя в групповых процессах. Определите, какое поведение руководителя может удовлетворять членов группы, а какое нет, заполнив соответствующие столбцы таблицы.

Таблица 5. Ситуации, характеризующие поведение руководителя


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 85 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Ситуация 2. Квартет | Ситуация 3. Формула успеха | Ситуация 4. Кадровая политика российской компании | Ситуация 5. Найти свое место в жизни — сложная задача | Ситуация 6. Управление конфликтами в американской компании | Ситуация 7. «Красный Октябрь» — российские традиции качества | Ситуация 8. Проявления организационной культуры | Ситуация 9. Классовая борьба английских рабочих | Ситуация 10. Как преуспеть в бизнесе в международной среде | Ситуация. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ситуация.| Ситуация 5

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)