Рекомендації науково-педагогічним працівникам, щодо розробки ділових ігор

Дамо найбільш важливі пояснення по окремих етапах розробки, організації та впровадження ділової гри в навчальний процес (рис. 5).

1. Тему ділової гри завжди пов'язують із досліджуваною предметною областю. Вона може бути конкретною, заданою автором-розробником, а може бути запропонована після спільного обговорення в групі, коли викладач використовує «контурну» гру, яка дозволяє вивчити і вирішити цікаву проблему.

Тема гри повинна бути сформульована зрозуміло, однозначно і по можливості коротко (особливо це стосується її назви).

2. При постановці цілей розробникам необхідно визначити:

- призначення гри (навчальне, дослідницьке, проектувальне, атестаційне і т. д.);

- учасників гри;

- поставлені завдання;

- очікувані результати.

Необхідно розрізняти навчальні цілі гри (які ставить перед собою керівник гри) і цілі дій її учасників виходячи з ігрових ролей.

Прикладом навчальних цілей може бути перевірка рівня підготовленості посадових осіб та його відповідності певному виду виробничої діяльності.

3. Опис модельованого об'єкта може бути здійснений з різним ступенем деталізації, але основні характеристики і параметри моделі, а також вихідні умови її функціонування повинні бути визначені спочатку.

4. Склад учасників гри і їх кількість залежать від аналізованої проблеми і цілей. Рівень учасників гри, сфера їх практичної діяльності та спеціалізація повинні відповідати рівню, на якому слід вирішувати проблему. Кількість команд тісно пов'язана з рольовим складом учасників гри, який докладно описується в сценарії.

5. Регламент гри визначається її тривалістю і кількістю етапів, а також їх складністю з точки зору прийнятих рішень.

Рис. 5. Етапи розробки, організації та впровадження ділової гри в навчальний процес

6. Сценарій ділової гри включає розгорнутий виклад суті гри, її зміст, логічну послідовність ігрових етапів, а також питання, пов'язані з управлінням грою.

Даються докладні описи складу ролей, характеристика рольової діяльності, а також формується система проблемних ситуацій. У заключній частині сценарію наводяться правила гри, що включають:

- послідовність ходів, дій учасників, груп учасників;

- ознака закінчення етапу;

- ознака закінчення гри;

- спосіб визначення результатів гри;

- форму та ступінь взаємодії учасників.

7. Розробка системи оцінок ігрової діяльності та системи мотивації учасників.

При груповому оцінюванні учасників ділової гри перш за все необхідно оцінювати:

1) якість і ефективність виробленого рішення:

- подання рішення до заданого терміну (встановлюється ліміт часу);

- використання при виробленні рішень рекомендованих прийомів, способів, методів;

- наявність в прийнятих рішеннях елементів новизни, оригінальності;

- облік обмежень;

- раціональність прийнятого рішення;

2) між групові взаємодії учасників ділової гри:

- швидкість прийняття рішень;

- кількість і якість внесених рішень іншими ігровими групами;

- аргументованість захисту своїх рішень;

3) взаємодія учасників гри всередині ігрових груп:

- «внутрішні» заохочення;

- нарахування бонусів і штрафів за виконання (дострокове виконання, невиконання) рішення до заданого терміну;

- взаємодія ігрової групи при пошуку та виявленні помилок в рішенні;

4) взаємодія учасників ділової гри з програмним і технічним забезпеченням:

- дотримання інструкцій по роботі з програмним забезпеченням ділової гри;

- вміння складати мультимедійні презентації;

- вміння користуватись наявним та необхідним програмним забезпеченням;

5) особистісні якості учасників ділової гри.

Оцінка особистісних якостей учасників ділової гри є найбільш складним питанням, яке пов'язане з розробкою систем оцінювання. При цьому можна оцінювати наступні особистісні аспекти діяльності учасників:

- ерудованість і принциповість (оцінюються на етапах обговорення рішень);

- вміння аргументувати свої рішення і відстоювати їх на етапах обговорення рішень;

- вміння приймати рішення в конфліктній ситуації, аргументовано захищати свої рішення, критикувати рішення інших і самому адекватно сприймати критику.

Етапи організації ділової гри включають:

1) характеристику інформаційної бази:

- використання реальних даних і співвідношень, цілеспрямована зміна деяких параметрів або змінних;

- вихідні дані;

- кінцеві дані;

- довідкову інформацію;

2) застосування технічних засобів навчання та програмного забезпечення:

- тип обладнання;

- найменування етапів ділової гри, що вимагають застосування технічних засобів;

- опис програмного забезпечення;

3) документальну підготовку гри, що включає:

- інструкції для учасників гри;

- інструкції керівнику гри;

- робочі форми;

- методичні вказівки;

- порядок оформлення.

Дата добавления: 2015-07-15