Читайте также:
|
3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы по специальности «Логопедия»
| Вид учебной работы | Количество часов |
| № № семестров | 2/3 (для специальной психологии и педагогики) |
| Аудиторные занятия: | |
| Лекции | |
| Практические и семинарские занятия | |
| Лабораторные работы (лабораторный практикум) | - |
| Самостоятельная работа | |
| Всего часов на дисциплину | |
| Текущий контроль | Входной контроль - компьютерное тестирование Рубежные контроль по разделу «Теоретические основы специальной психологии» - тестирование; По разделу «Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями» - коллоквиум; По разделу «Характеристика групп аномальных детей» - реферат; По разделу «Социально-психологические вопросы специальной психологи» - тестирование Контроль остаточных знаний – тестирование в IV семестре |
| Курсовая работа | - |
| Виды промежуточного контроля | 2 - экзамена (логопедия) 3 – зачет (коррекц.) |
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения: очная
| Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | |||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самостоя-тельная работа | ||||
| Лекции | Практ. занятия, семинары | Лабор. работы | |||
| Раздел 1. Теоретические основы специальной психологии | |||||
| 1. Специальная психология как наука | - | ||||
| 2. История становления и категориальный аппарат специальной психологии | - | – | |||
| 3. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии | – | - | |||
| 4. Клинико – психологическая характеристика факторов отклоняющегося развития | - | - | |||
| 5. Дефект и его структура | - | ||||
| 6. Теории компенсации | - | ||||
| Раздел II Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями | |||||
| 7. Проявление общих закономерностей психического развития детей с отклонениями | - | - | |||
| 8. Специфические закономерности психического развития аномальных детей | - | - | |||
| Раздел III Характеристика групп аномальных детей | |||||
| 9. Общая характеристика психического дизонтогенеза | - | - | |||
| 10. Характеристика различных типов (моделей) нарушений психического развития | |||||
| 11. Проблемы психологического изучения детей с отклонениями в психическом развитии | - | - | - | ||
| Раздел IV Социально – психологические вопросы специальной психологии | |||||
| 12. Характеристика условий социализации детей, имеющих отклонения психического развития | - | - | - | ||
| 13. Психологические проблемы построения методов специального обучения | - | - | |||
| 14. Психологические основы интеграции лиц с ООП в широкое образовательное пространство | - | - | |||
| ИТОГО | – |
Содержание курса
Раздел I. Теоретические основы специальной психологии
Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Требования к уровню освоения дисциплины | | | Нарушений психического развития |