Студент должен знать и применять правовые компетенции

· формировать и совершенствовать знания и соблюдать этические нормы при обследовании и лечении ребенка в свете конвенции о правах ребенка, закона РК об охране здоровья матери и ребенка

Студент должен владеть навыками самообразования и самосовершенствования

· повышать уровень профессионального образования путем самостоятельного изучения медицинской литературы, пользования Интернетом, подготовки презентации, ситуационных задач, дифференциально-диагностических таблиц, формировать профессиональную речь

2.2. 2.5.1 Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, анатомия - 2, патологическая анатомия – 2, коммуникативные навыки, физиология-2

2.3. 2.5.2 Постреквизиты: детские болезни – П, детская хирургия - П, детская хирургия - Х.

Краткое содержание дисциплины

Представляется симптоматология, клиника, дифференциальный диагноз, современные методы диагностики и терапии ВПР у детей. Учитывая редкость патологий, врач будет владеть кардинальными основами диагностики этих заболеваний.

Занятия будут проводиться в виде решения ситуационных задач, составления алгоритма диагностики, разбора учебной истории болезни.

Тематический план (практические занятие, СРСП, СРС)

Тематический план практических занятий

№	Темы	Форма проведения	Продолжительность
	Понятие о врожденных пороках (ВПР) и малых аномалиях развития (МАР) у детей. Врожденные пороки развития и малые аномалии развития дыхательной системы у детей	Презентация. Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций.	4,5
	Врожденные пороки развития и малые аномалии развития сердечно-сосудистой системы у детей	Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций, презентация	3.5
	Врожденные пороки развития и малые аномалии развития пищеварительной системы у детей	Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций, презентация	3,5
	Врожденные пороки развития и малые аномалии развития мочевых органов у детей	Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций, презентация	3,5

Тематический план СРСП

№	Темы	Форма проведения занятия	Продолжительность
1.	Понятие о врожденных пороках (ВПР) и малых аномалиях развития (МАР) у детей. Врожденные пороки развития и малые аномалии развития дыхательной системы у детей.	Решение ситуационных задач, работа в малых группах	4,5
	Врожденные пороки развития и малые аномалии развития сердечно-сосудистой системы у детей.	Решение ситуационных задач, работа в малых группах	3,5
	Врожденные пороки развития и малые аномалии развития пищеварительной системы у детей.	Решение ситуационных задач, работа в малых группах	3,5
	Врожденные пороки развития и малые аномалии развития мочевых органов у детей.	Решение ситуационных задач, работа в малых группах	3,5

Тематический план самостоятельной работы студентов

№	Темы	Форма проведения занятия	Продолжительность
	Современные методы диагностики врожденных пороков развития	Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения
	Малые аномалии развития при врожденных и наследственных синдромах	Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения	3,5
	Врожденные пороки развития, обусловленные врожденным дефектом метаболизма	Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения	3,5
	Фенотипические признаки, выявляемые при клиническом исследовании ребенка с пороком (пороками) развития	Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения

Дата добавления: 2015-07-15