Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мотивация членов организации

Читайте также:
  1. II РАЗДЕЛ. РОЛЬ ПСИХОЛОГА В ИЗУЧЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО–ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
  2. II этап – анализ финансовой устойчивости организации.
  3. II. ВИДЫ ПРАКТИК, ФОРМЫ И СПОСОБЫ ИХ ОРГАНИЗАЦИИ
  4. II. Обязательства организации
  5. II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ
  6. II. Основные положения по организации практики
  7. II. Основные положения по организации практики

 

Потребности и мотивы людей в организации

 

Организация – это не только инструмент достижения целей, но и социальное образование, удовлетворяющее потребности сотрудников. В надежде на получение от организации интересующих его благ, индивид позволяет менеджерам направлять его организационное поведение, соглашаясь на ограничения собственной свободы.

Теория управления, ранее сводившая мотивирование персонала преимущественно к системам денежного вознаграждения (практики менеджмента грешат этим до сих пор), ныне старается учесть палитру трудовых мотивов людей во всем ее богатстве. Учитываемый современный наукой реестр основных потребностей человека, которые организация способна удовлетворить, выглядит следующим образом.

Потребности в безопасности:

- иметь надежную, стабильную работу;

- быть социально защищенным в случае болезни, потери

трудоспособности;

- иметь безопасное рабочее место;

- быть защищенным от физической агрессии со стороны других;

- быть защищенным в случае экономических спадов;

- избегать рискованных задач и решений.

Потребности в общении:

- нравиться многим людям;

- быть полноправным членом организации;

- участвовать в приятных социальных мероприятиях;

- работать с дружелюбными и понимающими людьми;

- поддерживать гармоничные отношения;

- избегать межличностных конфликтов.

Потребности в уважении:

- чувствовать уважение со стороны сотрудников организации;

- получать похвалу со стороны коллег и руководства;

- добиться формального признания своих заслуг;

- иметь высокий статус и авторитет в организации и обществе;

- получить признание своей неординарности и значимости.

Потребности в независимости и самостоятельности:

- чувствовать ответственность за себя и своих подчиненных;

- быть свободным от опеки и жесткого контроля;

- не ощущать жесткой финансовой и моральной зависимости;

- работать без жесткой регламентации;

- быть хозяином самому себе.

Потребности достижения:

- делать что-либо лучше других;

- достичь трудной цели или приблизиться к ней;

- внести свой уникальный вклад;

- успешно справиться с новыми обязанностями;

- развиваться и становиться лучше.

Потребности во власти:

- влиять на людей, побуждая их изменять свое поведение и мнение;

- наносить поражение оппоненту или врагу;

- занимать руководящий пост;

- контролировать ресурсы или источники информации;

- контролировать людей или их деятельность /5, с.331-332/.

Мотив – это отражение той или иной потребности человека, выступающее причиной совершения им определенных поступков.

Мотивация – вся совокупность мотивов, определяющих поведение человека.

Результативность поведения человека в организации рассматривается как функция от взаимодействия его способностей и мотивации.

Мотивирование сотрудника – создание условий его заинтересованности в желательном с точки зрения руководства организационном поведении, пробуждение мотивов полезной для организации деятельности и ненасильственная корректировка его индивидуальных целей в направлении целей организации посредством направленного удовлетворения его разнообразных потребностей.

Ученые рекомендуют учитывать потенциальную возможность проявления любого из вышеперечисленных мотивов к труду, но в то же время указывают, что маловероятно наличие всех их у одного и того же работника. Так что руководитель на деле должен принимать в расчет лишь несколько основных для данного человека мотивов труда.

Руководитель должен уметь определить, какой из множества возможных мотивов является доминирующим у конкретного сотрудника. Это очень непростая задача. Психологи признают, что внешнее наблюдение за мотивацией человека невозможно, приходится судить о ней по его деятельности и поведению. Но связь между мотивом и поведением неоднозначна (поведение человека может быть направлено на удовлетворение сразу нескольких потребностей, а любой мотив может реализоваться в разных поведенческих реакциях). Трудовая же деятельность человека и ее результаты зависят не только от мотивации, но и от его способностей, квалификации, от того, как он понял задание /5, с.330/.

Несмотря на эти сложности, проблемы мотивации организационного поведения людей исследуются очень интенсивно, начиная с середины ХХ века.

И теоретики, и практики пытаются сделать некие обобщения о связи мотивации с другими особенностями личности, опираясь на которые можно было бы легче проникать в скрытый мир мотивов конкретного человека. Так, можно предположить, что у Круга будут доминировать потребности в общении и любви, у Треугольника – во власти, у Зигзага – в независимости, у Квадрата – потребности достижения; для людей разного типа (экстравертов и интровертов) мотивом к труду может выступать совместная либо индивидуальная работа и т.д.

Социологические исследования также выявляют некие устойчивые закономерности мотивации, которые могут принять во внимание менеджеры:

- более низкий уровень образования часто не дает развиться креативным способностям человека, что проявляется в относительном безразличии к содержанию труда и доминировании заработной платы как мотива к труду;

- доминирование заработной платы как мотива к труду в большинстве случаев вызвано низким уровнем благосостояния;

- от состояния здоровья зависит, насколько сильна в человеке потребность в активности, насколько он мотивирован именно ею;

- еще в процессе воспитания у человека формируется доминирующая установка на какие-то ценности (деньги, честность, сотрудничество, развитие способностей и др.), которая будет давать о себе знать на протяжении всей его трудовой жизни;

- хорошая организация труда - важный фактор самоуважения как мотива к труду;

- в зависимости от возраста человеку важны либо свободное время, либо должностное положение и т.д.

Существуют также концепции универсального плана, которые пытаются объяснить мотивационные процессы «среднего человека».


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 110 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Аффективные составляющие организационного поведения личности. | Когнитивные составляющие организационного поведения. | Типологии личности. | Психогеометрия. | Классификация Майерс-Бриггс. | Формы власти и влияния | Современные интерпретации классических стилей управления | Характеристика различных аспектов поведения руководителя | Адаптивное руководство. | Модели адаптивного руководства |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ролевые модели адаптивного руководства| Содержательные теории мотивации

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)