Профильный лист к ИЖС

ЭГО защиты	Сырая оценка
1. Отрицание (А)
2. Подавление (В)
3. Регрессия (С)
4. Компенсация (D)
5. Проекция (Е)
6. Замещение (F)
7. Интеллектуализация (G)
8. Реактивное образование (Н)
Степень Напряженности Защиты (СНЗ)

Регистрационный бланк к методике ИЖС

	Нет	Да		Нет	Да
		А	B	C	D	E	F	G	H			А	B	C	D	E	F	G	H
1.		()								50.				()
2.				()						51.		()
3.					()					52.					()
4.								()		53.									()
5.									()	54.							()
6.			()							55.						()
7.						()				56.								()
8.							()			57.									()
9.						()				58.				()
10.					()					59.			()
11.			()							60.							()
12.									()	61.		()
13.								()		62.								()
14.				()						63.						()
15.							()			64.					()
16.		()								65.					()
17.								()		66.			()
18.				()						67.							()
19.			()							68.		()
20.							()			69.				()
21.									()	70.								()
22.		()								71.						()
23.						()				72.									()
24.					()					73.						()
25.			()							74.					()
26.				()						75.			()
27.						()				76.							()
28.		()								77.		()
29.					()					78.				()
30.								()		79.									()
31.							()			80.								()
32.									()	81.								()
33.				()						82.		()
34.		()								83.							()
35.			()							84.						()
36.								()		85.			()
37.					()					86.				()
38.						()				87.								()
39.									()	88.				()
40.							()			89.			()
41.						()				90.		()
42.		()								91.							()
43.			()							92.						()
44.								()		93.				()
45.					()					94.		()
46.									()	95.				()
47.							()			96.						()
48.				()						97.							()
49.			()							с

7. Список тем по УИРС, предлагаемый кафедрой:

1. Обзор различных концепций психологической защиты.

2. Развитие механизмов психологической защиты в онтогенезе.

3. Копинг-стратегии у лиц с девиантным поведением.

4. Исследование особенностей копинг-стратегий и механизмов психологической защиты у разных категорий больных.

СЕМИНАР 13

1. Тема «Взаимодействие врача и больного в лечебном процессе».

2. Значение изучения темы:

· Учебное – изучение вопросов этики и деонтологии медицинской деятельности.

· Профессиональное – развитие умений анализа особенностей лечебного взаимодействия.

· Личностное -формирование клинического мышления во взаимодействии врача с пациентом, воспитание профессиональной культуры личности врача.

3. Цели занятия: на основе теоретических знаний и практических умений обучающийся должен знать основы профессиональной этики деятельности медицинских работников, уметь вести дискуссию по этическим вопросам медицинской психологии.

4. План изучения темы:

4.1. Исходный контроль знаний (письменный опрос)

4.2. Дискуссия по этическим проблемам медицины.

4.3. Итоговый контроль знаний (тестирование).

5. Основные понятия и положения темы:

Требования к личности медицинского работника. Профессиональная психическая деформация: причины, проявления. Условия создания положительных взаимоотношений между врачом и больным. Перенос, контрперенос. Врачебная тайна. Врачебные ошибки. Ятрогении: причины, проявления. Психическая вентиляция. Психологическое опосредование и потенцирование биологической терапии. Плацебо-эффект. Понятие о фармакофилии и фармакофобии. Проблема эвтаназии. Особенности психологии больного при амбулаторном лечении. Психологические факторы в условиях стационара. Понятие о госпитализме, клинические проявления. Отношения между больными. Психология родственников и посетителей больных. Лечение средой и организация лечебной работы. Неизлечимые болезни: этапы переживаний, особенности деонтологического подхода. Виды ответственности медицинских работников.

Дата добавления: 2015-07-14