Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задания для уяснения темы занятия. 1. Виды эмоций по выраженности и продолжительности:

Читайте также:
  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. II. ЗАДАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  3. II. Практические занятия
  4. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
  5. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
  6. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
  7. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме

· Тесты:

1. Виды эмоций по выраженности и продолжительности:

a. стенические, астенические;

b. эмоциональные реакции, эмоциональные состояния, эмоциональный фон;

c. нейтральные, умеренные, высокие, очень высокие;

d. высшие, низшие.

2. Самая старая по происхождению и наиболее распространенная среди живых существ форма эмоциональных переживаний:

a. любовь, ненависть;

b. спокойствие, паника;

c. удовольствие, неудовольствие;

d. восторг, отвращение.

3. К видам эмоциональных процессов, классифицируемым по интенсивности и продолжительности переживания, относят:

a. аффект;

b. стресс;

c. чувства;

d. настроение.

4. Что не является отличием эмоций от чувств:

a. эмоции есть у животных, а чувства только у человека;

b. чувства более кратковременны, чем эмоции;

c. эмоции всегда имеют внешнее проявление, чувства – нет;

d. в эмоциях отражаются простейшие потребности, а чувства – высшие потребности.

5. Назовите отличие эмоций от чувств:

a. чувства возникают раньше эмоций;

b. чувства не заметны для постороннего лица;

c. чувства возникли на базе эмоций при взаимодействии с разумом;

d. чувства основаны на ощущениях.

6. Одно из проявлений общественного сознания, отражающее наше отношение к другим людям:

a. эмоции;

b. воля;

c. мысль;

d. чувства.

7. Эмоция, связанная с волей, способствующая внутреннему подъему, появлению активности:

a. стеническая;

b. астеническая;

c. настроение;

d. аффект.

8. Физиологический аффект отличается от патологического всем, кроме:

a. сила действия раздражителя соответствует степени выраженности ответной реакции;

b. память не нарушается;

c. действия контролируются разумом;

d. восприятие сохранное.

9. Характерные черты патологического аффекта:

a. некоторая степень нарушений сознания;

b. амнезия на период аффекта;

c. степень выраженности ответной реакции существенно превышает силу действия раздражителя;

d. все перечисленное.


10. Стенические эмоции характеризуются:

a. повышением мышечного тонуса, повышением психической и моторной активности;

b. повышением мышечного тонуса, понижением психической и моторной активности;

c. понижением мышечного тонуса, повышением психической и моторной активности;

d. ничем из перечисленного.

· Ситуационные задачи:

1. Студент на экзамене испытывает чувство неуверенности, психическую скованность из-за страха перед преподавателем. В результате отвечает ниже своих возможностей, несмотря на то, что материал ему знаком.


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 159 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Красноярск | Задания для уяснения темы занятия, методики вида деятельности | Задания для уяснения темы занятия. | Определение локализации точки прикосновения. | СЕМИНАР 3 | Какое свойство внимания проявляется в данном случае, как необходимое условие для профессиональной деятельности. | Пиктограмма. | СЕМИНАР 6 | Оцените волевой потенциал больного. | СЕМИНАР 7 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Задания для уяснения темы занятия| Шкала тревожности Спилбергера - Ханина

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)