Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Общение как коммуникация

Читайте также:
  1. I. Межличностные отношения, общение.
  2. Анализ, обобщение, интерпретация и представление статистических данных
  3. БЛОК1. Манипуляции в межличностных коммуникациях (микроуровень).
  4. БЛОК1. Манипуляции в межличностных коммуникациях (микроуровень).
  5. В статье дается (оценка, анализ, описание, обзор, обобщение)...
  6. Внеситуативно-личностное общение
  7. Внеситуативно-личностное общение

 

Коммуникацию между общающимися обеспечивает, во-первых, язык. Общение будет происходить на «одном языке» при том условии, что говорящие вкладывают один и тот же смысл в произносимые слова.

Речевое общение — процесс установления и поддержания целенаправленного, прямого или опосредованного, контакта между людьми при помощи языка.

В структуру речевого общения входят определенные свойства речи и голоса:

Наиболее привлекательной при общении является речь плавная, спокойная и размеренная.

Речевое общение (рис. 3.1), поддержанное словами, жестами, мимикой собеседника (диалог), происходит намного легче по сравнению с не поддержанным этими средствами (монолог).

Большое внимание должно быть уделено свойствам речи и голоса, таким как тональность, тембр, темп, дикция и т. д. Ребенок в силу своей впечатлительности, подражательности будет перенимать все нюансы голоса уважаемого им взрослого человека. Родителям следует обращать внимание на звуковое оформление своей речи: шепот, вздохи, смех и т. д.

На каждом этапе словесного оформления мыслей происходит потеря информации и ее искажение. Масштаб этих потерь определяется:

Рис. 3.1. Свойства речи и голоса и разделительные речевые звуки

Таблица 3.1


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 137 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Пространство общения | Модели взаимодействия взрослого с ребенком | Ограничивая движения ребенка, мы сковываем не только его руки, но и мышление. | Общение как межличностное взаимодействие | Общение как понимание людьми друг друга | Иногда понять и промолчать ценнее, чем лезть к собеседнику в душу со своим «пониманием». | Родители должны передавать детям положительный настрой, даже если им самим не всегда хватает присутствия духа. | Рефлексия | Как родители принимают своих детей, точно так же и дети должны принимать своих родителей. | В общении с ребенком учитывайте его потребности. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Позиция общения| Факторы, затрудняющие воплощение мыслей в словесной форме

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)