Зимние радости и заботы

Зима... Какие прекраснее возможности для воспитания и развития детей

кроются в этой замечательной поре. Глубоко заблуждаются те, кто считает

периодом оздоровления детей только лето. Если не использована для укрепления

здоровья зима - с умеренными морозами, мягкими, обильными снегами, то и лето

не принесет пользы. Я приучал малышей быть на морозе, дышать чистым морозным

воздухом. Утром мы шли в школьную теплицу встречать восход солнца, которое

окрашивало в алый цвет причудливые узоры на замерзших стеклах в коридоре

теплицы. На каждом стеклышке наше воображение рисовало удивительные миры: мы

видели фантастических зверей, таинственные горные ущелья, облака, цветы.

Здесь, у замерзших стекол, дети создали не одну сказку. Здесь они учились

читать, о чем я расскажу позже. Встретив солнце, ребята открывали дверь из

коридора в теплицу и вступали в мир цветов. Зимой у нас в одной из теплиц

цветут хризантемы. У каждого ребенка здесь был свой цветок - свой друг. Дети

поливали цветы. Это были радостные минуты: в маленьких капельках загоралась

радуга, дети с восхищением смотрели на нее, мечтали о лете... Здесь родилась

сказка о солнечном мосте - золотой радуге. После каждой метели, когда

обновлялось белое покрывало земли, мы шли смотреть на снежные сугробы в

школьном саду. Удивительный это мир - снежные сугробы; такой же таинственный

и неожиданный, как и облака. В причудливых сугробах дети находили и

сказочные терема на вершинах неприступных гор, и застывшие морские волны, и

белого лебедя, и серого волка, и хитрую лису. Однажды природа как будто

специально для нас создала сказочный корабль - с парусами и капитанским

мостиком, с якорем и пиратами, всматривающимися вдаль. Несколько дней

подряд, пока ветер и солнце не разрушили корабль, мы ходили смотреть на

него. А вечером дети собирались в школе, чтобы послушать мой рассказ о

пиратах и добрых людях - освободителях слабых и несправедливо обиженных, о

борьбе добра и зла, о победе правды над несправедливостью. В сильный холод

мы не ходили на прогулки. Если мороз был небольшой, дети находились на

воздухе. А когда наступала оттепель, у нас начался настоящий праздник.

Пионеры помогли нам построить снежный городок. Из снежных плит сложили

убежище, получилось что-то похожее на пещеру. И здесь отдыху и труду тоже

сопутствовала сказка и игра. Мы играли в полярников. Я рассказывал детям

сказки о великом ледяном безмолвии. В них переплеталась фантастика с

подлинными, героическими подвигами человека. С грустью расставались малыши

со своим убежищем, растаявшим под лучами солнца. Дважды зимой мы ездили в

лес, один раз автомашиной и один раз на лошадях. Легкий морозец обжигал

щеки, но никто не жаловался на холод. Дни, проведенные в зимнем лесу,

навсегда остались в памяти детей. Мы слушали музыку зимнего леса, наблюдали

за жизнью птиц. В лесном овраге нашли незамерзающий источник. Грелись у

костра, варили кашу. Любовались красотой вечерней зари, на наших глазах

менялась окраска ветвей, покрытых снегом, они были то бледно-розовые, то

оранжевые, то багровые, то фиолетово-голубые. Сказка о Солнышке обогатилась

новыми образами, захватившими детей своей фантастической необычностью и

красотой. Здесь мы составили стихотворение, в котором дети передали свое

впечатление о зимнем лесе. Катя, любуясь красотой сосны, одетой в снежный

наряд, сказала: - Сосна спит. Зина нарисовала более яркий образ: - Сосна

уснула до лета... - Сосна уснула до весны,- сказал Сережа, и все

почувствовали напевность этих слов. Детям хотелось продолжить мысль

товарища. - Ей снятся, снятся, снятся сны,- произносит кто-то из ребят.

Сосна уснула до весны, ей снятся, снятся, снятся сны,-пели мальчики и

девочки, переживая чувство гордости от того, что сами сложили песню. Этот

зимний вечер открыл передо мной целый мир духовных богатств ребенка. Я

окончательно утвердился в убеждении: учить думать, развивать умственные силы

и способности детей надо непосредственно у источника мысли и слова.

Кто из малышей не любит лепить снежную бабу, кататься на салазках! При

умеренном морозе в тихую погоду, особенно когда ярко светило солнце, ми

проводили целые дни на воздухе. На окраине села устроили ледяную горку.

Деревянные и металлические сани нас не удовлетворяли - недостаточно быстро

они скользили, и мы сделали десятка два ледяных салазок: брали солому,

смешивали с навозом, обливали водой, придавая этим сооружениям форму

гнездышка. Салазки были совершенно безопасны. Мне вспомнилось собственное

детство... Мы нашли колесо от телеги, вставили ось в прорубь на пруду, лед

сковал ось, и колесо превратилось в ледяную карусель. Дети, держась за

палки, привязанные к колесу, скользили по зеркальной поверхности пруда. В

этих играх и забавах проходили целые дни. Слабенькие дети - Саня, Володя,

Катя, Костя - стали румяными, краснощекими. Своеобразная красота зимней

природы особенно ярко раскрывалась перед ребятами в тихие безоблачные

морозные вечера. Мы стояли где-нибудь в саду, смотрели на алую зарю, ожидали

первых звездочек. Озаренные вечерним светом, снега казались розовыми, потом

- светло-фиолетовыми. В эти минуты чувства, охватившие детей, выражались в

слове и музыкальной мелодии. Припоминались мелодии народных песен, созвучных

неповторимой красоте. Очарованные, мы шли в школу, разжигали огонь в печке и

пели песни. В тихое зимнее утро дети любовались зарей. Они стояли молча,

созерцая красоту. Им хотелось найти слова, чтоб выразить свое восхищение. Я

помогал в поисках слова. Каждая находка пробуждала не только радость, но и

была новым зарядом мыслительной энергии.

Дата добавления: 2015-07-14