Обработка и интерпретация результатов. 1. В— потребность в достижении и успехе

I категория

1. В— потребность в достижении и успехе. Учитывается в тех случаях,
когда человек ставит перед собой положительно сформулированную цель
достижения или работы, не выражая при этом неуверенности или опасений
относительно возможности реализации цели. (Важны вербальные структу­
ры: хочет, собирается, стремится, намерен, старается.)

Пример: Он надеется решить эту задачу.

2. В_м — потребность в избегании неуспеха. Учитывается во всех случаях,
когда открыто высказываются или могут быть выявлены по некоторым при­
знакам потребность, намерение, желание или надежда избегать неуспеха
в деятельности. Часто в этих случаях ставится отрицательно сформулиро­
ванная цель: Они стараются не сделать ошибок в работе.

3. I— инструментальная деятельность. Учитывается, когда человек или группа лиц делают, делали или будут делать что-либо, что приблизит их к до­стижению цели или к решению задачи без помощи других.

Пример: Мальчик тщательно выполняет упражнение. (Важны вербальные структуры: пытается; высказывания, указывающие на исход или заверше-

ние деятельности, не учитываются; несущественные виды деятельности так­же не учитываются.)

4. I_т — инструментальная деятельность для избегания неуспеха. Учитыва­ется, когда кто-либо делает или собирается делать что-то, чтобы избежать неуспеха или его последствий.

Примеры: Бухгалтер старается в работе не повторять своих ошибок; Он прятался за спиной мастера, чтобы на него не обратили внимания. (Обобщен­ная реакция на неудачу, в отличие от первого случая, где деятельность но­сит специальный характер.)

5. Е— ожидание успеха. Учитываются ожидания, связанные не только
с полной уверенности в успехе, но и с его вероятностью.

Примеры: Он думает, что решит задачу; Ему кажется, что его новый ро­ман будет пользоваться несомненным успехом.

6. Е_т — ожидание неуспеха. Ожидание одного или нескольких лиц, что
в процессе деятельности наступит неуспех, или другая высказанная неуве­
ренность в достижении цели.

Примеры: Он не вполне уверен, что не сделал ошибку; Он не верит в то, что найдет решение.

7. L — похвала. Учитывается, когда кто-либо хвалит, отмечает или на­
граждает другого человека за хорошую работу.

Примеры: Учитель хвалит ученика за то, что он нашел ошибку; Началь­ник повышает оклад служащему за хорошую работу.

8. T — порицание. Учитывается открытая критика, высказываемая каким-
либо человеком по поводу деятельности, способностей или достижений дру­
гого человека.

Примеры: Родители ругают его за плохие оценки; Все товарищи смеются над тем, как студент написал формулу на доске, а преподаватель говорит, что это совершенно непростительное упущение.

9. G⁺ — положительное эмоциональное состояние. Здесь учитываются все
положительные эмоции, относящиеся к работе, активному овладению за­
данием, к достижению и успеху.

Примеры: Он пишет сочинение и работает с радостью; Он радуется тому, что сумел справиться с этой трудностью.

10. G^- — отрицательное эмоциональное состояние. Учитываются отрица­
тельные эмоциональные состояния, связанные с неуспехом, неспособнос­
тью продолжить деятельности и т. п.

Примеры: У него плохое настроение, потому что работа его не продвига­ется; Работа не доставляет ему удовольствия.

---

Дата добавления: 2015-07-11