Читайте также:
|
Оценка объема и качества знаний студентов по результатам семестровой аттестации определяется в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости». Максимальный текущий рейтинг за семестр - 7 8 баллов, количество баллов, полученных студентом в ходе итогового контроля (зачет) – 20.
Для допуска к итоговой аттестации (зачету) по дисциплине за семестр студент должен набрать по итогам текущего контроля не менее 40 баллов.
Текущий рейтинг формируется в ходе текущего контроля, виды которого (по семестрам) представлены в таблице (технологической карте):
| Виды текущего контроля (1 семестр) | Минимальный балл | Максимальный балл |
| Обязательная часть | ||
| - посещение лекций (12 пар*1 балл) | ||
| - практическая работа (min: 9 пар*1 балл, max: 9 пар*6 баллов) | ||
| Бонусная часть (виды работ, за которые можно получить дополнительные баллы) | ||
| - Эссе | ||
| - Написание реферата | ||
| ИТОГО за семестр | ||
| Зачет, в том числе: | ||
| теоретический вопрос | ||
| семестровая оценка | - | |
| Шкала выставления семестровой оценки | Шкала | Оценка |
| «не зачтено» | ||
| «зачтено» |
Пропуск практических занятий предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим практические занятия (письменное эссе, подготовка презентации по теме пропущенного занятия, письменный отчет о выполнении практического задания, конспект статьи или пр.)
Неотработанный (до начала зачетной недели) пропуск более 50% практических занятий по курсу является основанием для не допуска к экзамену по курсу.
Автоматически положительная оценка по разделам курса «Психология стресса и эмоционального выгорания» выставляется, если с учетом работ, сверх предусмотренных основной программой освоения курса, студент набрал не менее 60 баллов.
Критерии оценивания по видам работ:
| Критерии оценки работы на практическом (семинарском) занятии | Балл |
| Пропуск практического занятия | |
| Присутствие на практическом занятии без активной работы | |
| Дополнение на основные вопросы, рассматриваемые на практическом занятии | 2 - 5 |
| Развернутый ответ студента (доклад) на вопрос семинарского занятия или активная работа |
| Критерии оценки эссе | Балл |
| Проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной жизни или личного опыта)не в контексте задания. | |
| Представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации. | |
| Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | 2-3 |
| Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. | 4-5 |
| Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. |
| Критерии оценки ответа на теоретический вопрос зачета | Балл |
| Нет ответа | |
| студент демонстрирует пробелы в знаниях основного учебного материала, несформированность категориального аппарата | 5 - 10 |
| студент демонстрирует знание основных терминов и понятий курса; студент демонстрирует знание персоналий; студент демонстрирует умение выделять сущностные характеристики психического явления; в целом ответ носит репродуктивный характер. Ответы имеют определенные погрешности | 11 - 14 |
| Полный ответ, наличие ответов на дополнительные вопросы с мелкими погрешностями; в ответах используется сравнение, сопоставление психических фактов, явлений; студент демонстрирует умение соотносить теоретические положения с практикой (может привести пример); студент демонстрирует доказательность своих утверждений. | 15 - 19 |
| Полный ответ, наличие ответов на дополнительные вопросы, в ответах используется сравнение, сопоставление психических фактов, явлений; студент демонстрирует умение соотносить теоретические положения с практикой (может привести пример); студент демонстрирует доказательность своих утверждений; студент демонстрирует умение устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи; студент демонстрирует глубокое знание первоисточников и дополнительной литературы |
Примечание. Подходы к реализации БРС по дисциплине могут быть разными, все зависит от особенностей дисциплины и используемых педагогических технологий конкретного преподавателя. Пример программы не должен рассматриваться как единственно правильный. Основные требования к разработке системы балльно-рейтинговой оценки по дисциплине – правила аттестации по курсу должны быть понятны студентам и соответствовать Положению о БРС.
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Рефераты по курсу | | | Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |