Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ощущение и восприятие.

Читайте также:
  1. А теперь расслабьте мышцы матки и проникнитесь ощущением наполняющей вас жизненной силы, энергетики вашей женственности...
  2. Взаимное энергетическое притяжение доставляет партнерам особое бессознательное ощущение «энергетического единства".
  3. Восприятие.
  4. Далее они образуют цепочку: Ощущение - восприятия - представление.
  5. Залом, которая создает у зрителя ощущение не отстраненного на­блюдателя, а активного участника действия.
  6. МИРОВОСПРИЯТИЕ. ДВА ВИДА ГОРДЫНИ. ПРИНЦИП ПРАВИЛЬНОГО ВЫБОРА

Отличие восприятия от ощущений. Теории ощущений и восприятия. Восприятие, его виды и свойства. Предметность, целостность, структурность, константность и осмысленность восприятия. Зависимость восприятия от характера деятельности. Апперцепция. Восприятие пространства и времени. Иллюзии восприятия.

 

Поведенческая психология.

Поведенческая психология Э. Торндайка. Бихевиоризм: основные положения. Дж. Уотсон и его вклад в развитие бихевиоризма. «Молярный бихевиоризм» Э. Толмена. Необихевиоризм: его содержания (теории К. Лешли, У. Хантера, К. Халла). «Оперантный бихевиоризм» Б.Скиннера. Теории социального научения: Д.Роттер, Д.Мид, А.Бандура.

 

Психология эмоций.

Понятие об эмоциях и чувствах. Основные функции эмоций: коммуникативная, регулятивная, сигнальная, мотивационная, стимулирующая, защитная. Классификация и виды эмоций. Основные характеристики и формы выражения эмоций. Динамика протекания эмоций. Психологические теории эмоций. Эмоции и личность. Приемы эмоциональной регуляции. Развитие эмоциональной сферы личности.

 

Общая характеристика способностей. Задатки и способности. Развитие способностей.

Понятие о способностях. Способности и деятельность. Виды способностей. Структура способностей. Проблема измерения способностей. Уровни проявления способностей. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.

Развитие способностей. Психологические условия организации деятельности, способствующие развитию способностей.

 

Психология речи.

Значение речи в жизни человека. Речь как средство общения (коммуникации) и обобщения (мышление). Функции и виды речи. Характеристика речи как познавательного психического процесса. Отличие речи от языка. Соотношение мышления и речи.

 

Рекомендуемая литература

4.5.1. Рекомендуемая литература по блоку «Педагогика»

Литература

1. Борытко, Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания / Н.М. Борытко. — Волгоград, 2001.

2. Вайндорф-Сысоева, М.Е., Крившенко, Л.П., Педагогика: конспект лекций. – М. 2010г.

3. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания / И.З. Гликман. — М., 2002.

4. Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. / В.И. Загвязинский. — М.: Академия, 2001.

5. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987г.

6. Коржуев, А.В., Современная теория обучения: Общенаучная интерпретация. / А.В. Коржуев, В.А. Попков. — М., 2006.

7. Лобанов, А.А. Основы профессионально-педагогического общения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

8. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие /Л.И. Маленкова. — М.: Педагогическое общество России, 2002.

9. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина и др.; Под ред. Сластенина. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.



10. Осмоловская, И.М. Дидактика. / И.М. Осмоловская. — М., 2006.

11. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб, заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С. А. Смирнова. — М., 2000.

12. Педагогика: Учеб. пособие / Под общей ред. В.Г. Рындак. — М.: Высшая школа, 2006.

13. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Т. Исаев, В.И. Шиянов. — М.: Академия, 2005.

14. Педагогика: учеб. / под ред. Л.П. Крившенко. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

15. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Т. Исаев, В.И. Шиянов. — М.: Академия, 2005.

16. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс. / И.П. Подласый. – М., 2002.

17. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. М.: Издательский центр «Академия», 2007.

18. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледж. / Под ред. П.И. Пидкасистого. — М., 2004.

Загрузка...

19. Ситаров А.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.

20. Педагогика: учебное пособие / под ред. В.Г. Рындак. — М.: Высшая школа, 2006.

21. Педагогика: учеб. / под ред. Л.П. Крившенко. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

22. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. М.: Издательский центр «Академия», 2007.

23. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студ. высш. и сред, педагог, заведений / Под ред. С.А. Смирнова. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.

24. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

25. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. М.: Издательский центр «Академия», 2007.

26. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледж. / Под ред. П.И. Пидкасистого. — М., 2004.

27. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студ. высш. и сред, педагог, заведений / Под ред. С.А. Смирнова. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.

28. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко [и др.]; под ред. Л.П. Крившенко. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

29. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. /И.П. Подласый. — М.: ВЛАДОС, 2002. - Кн. 2: Процесс воспитания.

30. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / А.В. Хуторской. — М.: Высш школа, 2007.

31. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / А.В. Хуторской. — М.: Высш школа, 2007.

32. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие /Л.И. Маленкова. — М.: Педагогическое общество России, 2002.

33. Щуркова, Н.Е. Новое воспитание / Н.Е. Щуркова. – М., 2000.

4.5.2. Рекомендуемая литература по блоку «Возрастная психология»

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. – М.,1997.

2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб, 1998

3. Баттерворт Д., Харрис М.. Принципы психологии развития. – М., 2000.

4. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. – М., 1998.

5. Бодалев А.А. Вершина в развитии личности взрослого человека. - М., 1998.

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2000.

7. Венгер Л.А., Венгер А.Л., Марцинковская Т.Д. Готов ли ваш ребенок к школе? – М., 1994.

8. Волков Б.С. Психология развития человека: Учеб.пособие. – М., 2004.

9. Выготский Л.С. Психология развития человека: Учеб.пособие. – М., 2003 .

10. Гамезо М.В. и др. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – СПб, 2000.

11. Гуткина Н.И.Готовность к школьному обучению. – М. 1996.

12. Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. – М., 2003.

13. Дарвиш О.Б. Возрастная психология. – М., 2003.

14. Ермолаева М. В. Практическая психология старения. – М., 2002.

15. Ермолаева М.В. Психология развития. – М., 2000.

16. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Большая книга подросткового психолога. – Р н/Д, 2008.

17. Кле М. Психология подростка. – М., 1991.

18. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.

19. Крайг Г. Психология развития. – М., 2000.

20. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2001.

21. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 2000.

22. Марцинковская Т.Д. История возрастной психологии. – М., 2004.

23. Миллер С. Психология развития. Методы исследования. – СПб, 2002.

24. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество, юность. – М., 2002.

25. Мухина В.С. Детская психология. – М., 2000.

26. Нартова-Бочавер С.К., Потапова А.В. Введение в психологию развития: Учебное пособие. – М., 2005.

27. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2001.

28. Психология XXI века / Под ред. В.Н.Дружинина. – М., 2003.

29. Психология подростка / Под ред. А.А.Реана. – СПб, 2003.

30. Психология подростка: Хрестоматия /сост. Ю.И.Фролов. – М., 1997.

31. Психология развития: Учебник для студентов психол. и пед.вузов/под ред.Т.Д.Марцинковской. – М., 2005 .

32. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб, 2002.

33. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учеб.пособие для студентов вузов, обуч.по направлению и спец. «Психология». – М., 2001.

34. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М., 2000.

35. Смирнова Е.О. Детская психология. – М., 2003.

36. Стюар-Гамильтон Я. Психология старения. – М., 2002.

37. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. – М., 1989.

38. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. – М., 2002.

39. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2005.

40. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. – М., 1995.

4.5.3. Рекомендуемая литература по блоку «Педагогическая психология»

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты. - М., 2004.

2. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1989.

3. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М., 2001.

4. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. – М., 2002.

5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

6. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия/сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. – М., 1999.

7. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1996.

8. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

9. Григорович Л.А. Педагогическая психология. - М., 2003.

10. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. - М., 2003.

11. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 2004.

12. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

13. Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика, преодоление // Вопросы психологии. – 1993. – № 3. С. 68 – 78.

14. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. – М., 1986.

15. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М., 2001.

16. Казанская В.Г. Педагогическая психология. – СПб., 2003.

17. Логвинов И., Сарычев С., Силаков А. Педагогическая психология в схемах и комментариях. - СПб., 2005.

18. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике. – М., 2003.

19. Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя. // Педагогика. – 1995. – №6.

20. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. – М., 1983.

21. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М., 1998.

22. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

23. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. – М., 1977.

24. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие/под ред.М.В.Булановой-Топорковой. – Ростов н/Д:Феникс, 2002. - 544 с.

25. Практическая психология образования. / Под ред. И.В.Дубровиной. – М.,1997.

26. Психология воспитания. / Под ред. Петровского В. А. – М., 1995.

27. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина. - М., 2003.

28. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - М., 2005.

29. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учебное пособие. - М., 2004.

30. Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. – Биробиджан, 2005.

31. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов на Дону, 2001.

32. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. - Ростов н/Д., 2004.

33. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 2001.

34. Теории учения: Хрестоматия/Под ред. Н.Ф.Талызиной, И.А.Володарского. – М., 1998.

35. Титов В.А. Психология и педагогика: Конспект лекций. - М., 2003.

36. Управление познавательной деятельностью учащихся/Под ред. П.Я.Гальперина, Н.Ф.Талызиной. – М., 1972.

37. Хон Р.Л. Педагогическая психология: Принципы обучения. - М., 2005.

38. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. О.В. Кузьменковой. – Оренбург, 2004.

39. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995.

40. Якунин В.А. Педагогическая психология. – М., 2000.

 

4.5.4. Рекомендуемая литература по блоку «Общая психология»


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Характеристика процесса обучения | Сущность воспитания. Цели и задачи гуманистического воспитания. | Теории психического развития в отечественной психологии. | Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Игра и ее развитие в детском возрасте.| Основная

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.011 сек.)