Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

По методике преподавания изобразительного искусства

Читайте также:
  1. XX век: духовно-интеллектуальная жизнь и литературное творчество. Истоки обновления словесного искусства XX столетия и его новаторские черты. Периодизация новейшей литературы.
  2. Анализ финансового состояния предприятия по методике, основанной на использовании абсолютных показателей бухгалтерского баланса
  3. Аудиовизуальный синкретизм в истории культуры и искусства
  4. Боевые искусства
  5. Ваше тело как созданная вами уникальная живая скульптура. Ваша жизнь как лучшее ваше произведение искусства. Природа творения, связанная с вашим личным опытом
  6. Виды искусства: театр
  7. Дидактико-методические основы преподавания экономики в школе

Курсовая работа

тема: «Современные методики обучения изобразительному искусству в детском саду»

 

 

Выполнила студентка 31 группы

По специальности «Живопись»

Перикова Анастасия Вадимовна

Руководитель работы

Чардынцева Виктория Викторовна

 

Омск – 2013г.

 

 

Омск 2013

Содержание

Введение.

1. Художественно - эстетическое развитие дошкольников в системе преподавания изобразительного искусства.

2. Возрастные особенности детей в раннем возрасте (3-4 года).

3. Виды изобразительной деятельности для детей данного возраста.

4. Методы и приемы обучения рисованию в детском саду.

5. Современные методики обучения детей изобразительному искусству в детском саду на примере программы И.А. Лыковой «Цветные ладошки».

6. Тематическое планирование уроков по изобразительному искусству в детском саду.

7. Планы урока.

Заключение

Список литературы

Приложения.

 


Введение

Изобразительная деятельность дошкольников - это художественная деятельность, которая помогает личности ребенка всесторонне развиваться, способствует познанию окружающего мира, воспитанию способности творчески и правдиво отражать свои эмоции в графической и пластической форме. Знание педагогом особенностей выразительных средств каждого искусства помогает определить, какие из них могут быть осознаны и освоены ребенком и какие ему недоступны.

Нужно уже в раннем возрасте заложить гармоничное представление о мире и верное отношение к реальности, которое может быть только на базе духовных основ и морально-нравственных ценностей. Главное дать понять детям значение искусства, которое служит для возвышения человеческого духа, а назначение художника – создание произведений, служащих, прежде всего духовной пищей и представляют совокупность красоты и нравственного, доброго смысла.

Перед педагогом стоит цель ввести ребенка в «большое искусство», развить его как творческую личность.

На занятиях рисованием, конструированием, лепкой формируются такие свойства личности, как упорство, целенаправленность, трудолюбие, аккуратность. В ходе изобразительной деятельности дети усваивают множество графических и живописных навыков и умений, обучаются анализировать предметы и явления окружающего мира.

Занятия изобразительным искусством в дошкольном учреждении считаются действенным средством познания действительности и одновременно помогают развитию и формированию визуальных восприятий, воображения, памяти, чувств и других психических процессов. Знание детской психологии помогает педагогу гораздо лучше понять склонности ребенка, желания, выявить его способности.

Так же на занятиях по изобразительному искусству у детей развивается речь, пополняется словарный запас. Педагог использует слово как один из главных способов обучения: сообщает тему занятия, говорит об алгоритме выполнения задания. Чувственная, яркая речь воспитателя помогает ребенку глубже осмыслить процесс изображения.

Рисование, лепка и аппликация - виды изобразительной деятельности, которые образно отражают действительность. Изобразительная деятельность - одна из самых любопытных для дошкольников: она заинтересовывает ребенка, вызывает положительные впечатления. Полученные впечатления и эмоции ребенок выражает движением, мимикой, словами. Надо дать возможность ему расширить область выражения складывающихся у него образов. Нужно дать ему материал: глину для того, чтобы лепить, карандаши и бумагу для рисования, разный материал для построек и т. п., обучить, как пользоваться этим материалом. Материальное выражение сложившихся образов служит прекрасным средством проверки и обогащения их. Надо всячески поощрять детское творчество, в какой бы форме оно ни выразилось.

Как правило, дети любят рисовать, лепить, вырезать и наклеивать, конструировать, получая возможность передать то, что их взволновало, что им понравилось, что вызвало у них интерес. Уже начиная с первой младшей группы, на рисование и лепку отводится два занятия в неделю. Постепенно количество их увеличивается, и в старших группах занятия по рисованию, лепке, аппликации проводятся четыре раза в неделю.


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 103 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)