Читайте также:
|
4.1. Особые требования к ребенку (основания) _____________________________________
_____________________________________________________________________________
4.2.Причины приема ребенка в семью (социальные, экономические и др.) ___ _____________________________________________________________________________
4.3.Состояние здоровья кандидатов______________________________________________
4.4.Другие сведения___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.Психолого-педагогическая компетентность кандидатов в вопросах семейного воспитания
5.1.Основы психологии и педагогики воспитания детей: средства и методы воспитания___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.2.Особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.3.Готовность создать условия для развития ребенка: предметная и природная среда, социально-нормативное пространство, образно-знаковая система _____________________
_____________________________________________________________________________
5.4.Эмоциональные привязанности кандидатов: уважение и любовь в семье, устойчивые родственные и дружеские связи _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Личностные особенности кандидатов (м)
6.1.Доминирующий мотив принятия детей на воспитание____________________________
_____________________________________________________________________________
6.2.Способность справляться со сложными жизненными ситуациями _________________
_____________________________________________________________________________
6.3.Эмпатия __________________________________________________________________
6.4.Деструктивные установки в межличностных отношениях ________________________
_____________________________________________________________________________
6.5. Склонность к асоциальному поведению, агрессии ______________________________
_____________________________________________________________________________
6.6.Раздражительность, тенденция усматривать враждебность в чужих действиях (предвзятость) _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.7. Ценности _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.8. Общая осведомленность, развитие речи_______________________________________
_____________________________________________________________________________
Личностные особенности кандидатов (ж)
7. 1.Доминирующий мотив принятия детей на воспитание___________________________
_____________________________________________________________________________
7.2.Способность справляться со сложными жизненными ситуациями__________________
_____________________________________________________________________________
7.3.Эмпатия __________________________________________________________________
7.4.Деструктивные установки в межличностных отношениях ________________________
_____________________________________________________________________________
7.5.Склонность к асоциальному поведению, агрессии _______________________________
7.6.Раздражительность, тенденция усматривать враждебность в чужих действиях (предвзятость) _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.7. Ценности _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.8. Общая осведомленность, развитие речи_______________________________________
_____________________________________________________________________________
Вывод – рекомендация
А) не выявлено психолого-педагогической некомпетентности, деструктивных мотивов, деструктивных личностных особенностей, препятствующих принятию и исполнению кандидатами роли (усыновителей, опекунов, попечителей, приемных родителей, патронатных воспитателей).
Б)рекомендовано пройти обучение с целью повышения психолого-педагогической компетентности. Повторить собеседование.
В) выявлены психологические основания _________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, препятствующие принятию и исполнению кандидатами роли (усыновителей, опекунов, попечителей, приемных родителей, патронатных воспитателей).
С заключением ознакомлен: кандидат в усыновители, опекуны, попечители, приемные родители, патронатные воспитатели ___________________________________________
_________________________________________ ( /ФИО/, подписи кандидатов)
Заключение получено на руки __ экземпляр ________________________________ /ФИО/, подпись кандидата
Эксперт /ФИО/
Директор Центра психолого-
медико-социального сопровождения
Московской области /ФИО/ М.П.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРИКАЗ
13.05.2010 № 1101
Г. Москва
Об утверждении порядка взаимодействия территориальных структурных подразделений по опеке и попечительству Министерства образования Московской области с государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центром психолого-медико-социального сопровождения Московской области по обеспечению психологического обследования граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи
В соответствии с постановлением Правительства РФ от 18.05.2009 № 423 «Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан», приказом Министерства образования Московской области от 28.09.2009 № 2014 «О взаимодействии территориальных структурных подразделений по опеке и попечительству Министерства образования Московской области и государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центром психолого-медико-социального сопровождения Московской области»и в целях совершенствования работы по обеспечению профессионального психологического обследования граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, для оценки их психологической готовности к приему детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в свои семьи.
П Р И К АЗ Ы В А Ю:
1. Утвердить прилагаемый Порядок взаимодействия территориальных структурных подразделений по опеке и попечительству Министерства образования Московской области с государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центром психолого-медико-социального сопровождения Московской области по обеспечению психологического обследования граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи (далее — Порядок).
2.Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя министра образования Правительства Московской области Котову А.И.
Министр образования Правительства
Московской области Л.Н. Антонова
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства образования
Московской области
от _______________ № _____
ПОРЯДОК
Взаимодействия территориальных структурных подразделений по опеке и попечительству Министерства образования Московской области с государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центром психолого-медико-социального сопровождения Московской области по обеспечению психологического обследования граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи
I. Общие положения
1. Настоящий порядок регламентирует взаимодействие территориальных структурных подразделений по опеке и попечительству Министерства образования Московской области (далее — органы опеки и попечительства) с Центром психолого-медико-социального сопровождения Московской области (далее — Центр) по вопросу осуществления психологического обследования граждан, выразивших желание стать кандидатами в опекуны, попечители, приемные родители, усыновители, патронатные воспитатели и принять на воспитание в свои семьи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее- граждане).
2. Психологическое обследование граждан предполагает изучение личностных особенностей граждан, социо-культурных ресурсов семьи; психолого-педагогической компетентности граждан в вопросах семейного воспитания; выявления мотивов принятия ребенка на воспитание.
3. Граждане проходят психологическое обследование исключительно при наличии письменного согласия на его прохождение.
4. Психологическое обследование граждан проводится специалистами Центра на безвозмездной основе.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав