Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вводное замечание к комментариям об идеях Работы

Читайте также:
  1. I. Категория: научные работы
  2. I. Общая характеристика работы
  3. I. Схема работы для организации семинарского занятия
  4. II. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  5. II. Выполнение работы
  6. II. Порядок формирования экспертных групп, организация экспертизы заявленных на Конкурс проектов и регламент работы Конкурсной комиссии
  7. III. Процедура защиты выпускной квалификационной работы в Государственной аттестационной комиссии

В обучении идеям этой системы Работы необходимо давать идеи Работы в чистой форме, т.е. точно в том виде, в каком им первоначально обучали. Это задача любого, кто получил разрешение обучать Работе других. В противном случае люди начинают немного изменять идеи в соответствии с собственным уровнем понимания, в результате со временем идеи становятся совершенно другими, в соответствии с предрассудками, буферами, предубеждениями каждого человека. В разговорах о самой Работе идеи даются в своей первоначальной форме. Но цель идей Работы в том, чтобы заставить людей думать самим посредством этих идей.

Ни одна из идей не может овладеть человеком, если он не начнет думать о них, не попытается получить индивидуальное понимание их смысла, не начнет ценить их и размышлять о жизни, о ее смысле, о самих себе с точки зрения этих идей. И здесь следует добавить, что никто не может стать другим по отношению к тому, каким он является в настоящий момент, если он не начнет думать по-новому. Назначение Работы в том, чтобы заставить нас думать и пробудить ум каждого из нас, т.е. то, что называется в данной системе «кучером»[3] в нас. Кучер обычно крепко спит и остается крепко спящим на протяжении всей жизни, несмотря на все проблемы и несчастья; одной из причин этого является то, что человек предпочитает жить в подвале самого себя, в нижней своей части, т.е. в инстинктивном и двигательном центре — речь идет об ощущениях, аппетитах, мускульной активности. Но в силу того, что основная задача Работы — это заставить людей думать самостоятельно об этих идеях и исходя из этих идей, и появились эти комментарии.

Комментарии — это размышления о Работе, собственные мысли, которые возникали через личные наблюдения и практическое применение идей Работы, это дополнительные иллюстрации и так далее. Эти комментарии являются, можно сказать, личным вкладом в общую систему идей Работы, поэтому их нельзя воспринимать как непосредственно само учение Работы или смешивать с ним — их можно принимать или не принимать в зависимости от личного выбора. Учение идей Работы — это одно, а комментарии — совсем другое. Учение идей Работы есть нечто постоянное. Комментарии относятся к другому классу: они скорее имеют природу предположений, возможных расширений, объяснений и так далее. Но как единое целое они могут играть только вспомогательную роль и могут быть изменены в зависимости от обстоятельств. Очень важно помнить, что относится к Работе и что относится всего лишь к так называемым комментариям. В этом отношении необходимо понимать, что есть несколько вещей в Работе — в том виде, в каком она до сих пор давалась, которые являются неясными и требуют определенных дополнительных пояснений, чтобы можно было более четко понять их значение. Но эти дополнительные пояснения — не более чем комментарии. Они — вспомогательный материал и не более того, и, как я сказал, их можно принимать или нет в зависимости от личного выбора. Если они помогают лучше понять Работу, то они полезны, если не помогают, то их не нужно воспринимать как саму Работу. Комментарии к Работе делятся на две группы. Первая — это комментарии, содержащие идеи, которые нельзя точно найти в самой Работе. Вторая группа — это комментарии, являющиеся всего лишь дополнительными размышлениями и иллюстрациями, напрямую относящимися к тому или иному аспекту Работы, такие как комментарии к самовоспоминанию, самонаблюдению и так далее.

Бердлип,

29-е мая 1941 г.


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.013 сек.)