Приложение 5.

Приложение 1

Министерство Образования и Науки Республики Казахстан

Институт языков и менеджмента «Евразия»

Западно-казахстанского инженерно-гуманитарного университета 13 год

(Евразийская Академия) 12 год

корректировать

Отчет

об учебно-ознакомительной 12 г. (воспитательной)13г. практике студента ……курса

………………. группы ……………………………факультета

___________________________________________

фамилия, имя, отчество

проходившего практику в ______________________

города _______________________________________

Руководитель

практики от предприятия (ФИО)

Руководитель

практики от института (ФИО)

Уральск

201___

Приложение 2 за 12 год

План наблюдения и психологического анализа урока

Тема урока _________________________________________________________

Тип урока ___________________________________________________________

Вид урока ____________________________________________________________

Психологический аспект организации урока:

- восприятие учащимися целей и задач урока ____________________________

- рабочий настрой на предстоящую деятельность ________________________

- концентрация внимания учащихся на предстоящую деятельность ________

- создание на уроке условий, облегчающих запоминание _________________

- организованность учащихся __________________________________________

- наличие четкого ритма урока _________________________________________

- логическая завершенность урока ______________________________________

Активизация познавательной деятельности учащихся:

- использование методов проблемного обучения на уроке ________________

- степень обобщенности проблемных ситуаций __________________________

- приемы поддержания и развития внимания учащихся ___________________

- приемы развития памяти учащихся ____________________________________

- средства развития творческого воображения учащихся __________________

- развитие профессионального мышления учащихся ______________________

Психологическая характеристика учебной деятельности:

- интерес учащихся к уроку ____________________________________________

- проявление эрудиции ________________________________________________

- степень активности и самостоятельности ______________________________

- сосредоточенность __________________________________________________

- понимание учебного материала, степень осознанности выполнения учебных заданий __________________________________________________________

- участие учащихся в коллективных формах учебной деятельности

__________________________________________________________________

- положительное отношение учащихся друг к другу ______________________

- положительное отношение учащихся к преподавателю _________________

Психологическая характеристика деятельности преподавателя:

- эрудиция преподавателя, разносторонность интереса ___________________

- умение доступно излагать материал ___________________________________

- умение заинтересовать изучаемой темой _______________________________

- умение поддерживать дисциплину ____________________________________

- требовательность ____________________________________________________

- тактичность и вежливость в общении __________________________________

- коммуникативность педагога _________________________________________

- объективность оценивания учащихся __________________________________

Общая оценка урока:

- достижение целей обучения, развития, ознакомления ______________________

Рекомендации и пожелания ____________________________________________

Приложение 3

План анализа урока по реализации принципа оптимальной организации обучения

Тема урока_____________________________________________________

Тип урока ________________________ Вид урока____________________

Как были спланированы и поставлены перед учащимися цели и задачи урока: ____________________________________________________________

Как можно оценить избранную учителем структуру основных элементов урока и время, выделенное на каждый из них ________________________

Как можно оценить избранное содержание урока __________________

Можно ли считать оптимальным (для данной темы, подготовленнос­ти учащихся и возможностей педагога) избранное сочетание методов преподавания, стимулирования и контроля:

- при актуализации опорных знаний и умений _____________________

- при формировании новых понятий и способов деятельности________

- при применении знаний — формировании умений ________________

Насколько удачным оказалось сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации учебной деятельности на уроке. Обеспечило ли оно дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем развития индивидуальных способностей _______________________________

Рационально ли использовались на уроке средства наглядности, ТСО, приборы и пр. _______________________________________________________

Как можно оценить стиль общения учителя с учащимися на уроке, соблюдение педагогического такта ______________________________________

Соблюдались ли на уроке необходимые гигиенические условия, применялись ли способы поддержки работоспособности учащихся ___________

Правильно ли определен объем, сложность домашнего задания, умело ли проведен инструктаж ______________________________________________

Рекомендации и пожелания: _____________________________________

Приложение 5.

Дата добавления: 2015-12-08